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<正>临近发稿,适逢项武义教授来访.座谈中提到数学教育中有“去数学化”的倾向.细细想来,觉得颇“切中时弊”.数学教育,自然是以“数学”内容为核心.数学课堂教学的优劣,自然应该以学生是否能学好“数学”为依归.也就是说,教育手段必须为
当心“去数学化”
【摘 要】
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<正>临近发稿,适逢项武义教授来访.座谈中提到数学教育中有“去数学化”的倾向.细细想来,觉得颇“切中时弊”.数学教育,自然是以“数学”内容为核心.数学课堂教学的优劣,自然
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2005年06期
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