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该研究目的:评估手术视频在小儿外科临床实习教学中的应用的价值。方法:通过前瞻性对比研究,将该文作者所在院校五年制医学实习生随机分为对照组(传统教学)和试验组(传统教学联合手术视频教学),对比分析两组学生的一般资料、主观评价、理论考核、技能考核结果。结果:试验组主观评价和理论考试成绩明显优于对照组(P<0.05);而在操作技能考核无明显差异(P>0.05)。结论:手术视频教学可提高医学生基础理论知识和临床思维,同时可提高对外科手术操作的认识。