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20世纪初,跨学科研究开始走进人们的视野,受到各国学界越来越多的关注,也在越来越多的学科中得到了实践应用,我国的部分研究者也开始了跨学科研究。作为教育学基础学科的教育史具有跨学科的性质,对教育史进行跨学科研究具有必要性。但因为在教育史研究领域存在思想观念、技术方法、心态、文化、资源等方面的问题,新时期跨学科视野下的教育史研究面临一些困境。推动跨学科视野下的教育史研究需要培养跨学科研究人才、营造多元文化研究环境、变革研究评价方式、创建互动交流研究平台等。