一、依据
　　在《3—6岁儿童与学习发展指南》中语言领域分为两个方面：倾听与表达和阅读与书写准备，倾听与表达的目标包括认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚的表达；具有文明的语言习惯。《小狐狸盖房子》的教学设计目的是为了让幼儿理解感知故事内容，能通过故事内容进行情景表演，并体验分享的快乐。
　　1、指导思想：3—6岁幼儿处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。通过集体教学活动的开展，让幼儿更好的锻炼语言的表達能力及理解能力； 2、活动目标：（1）认知目标：理解感知故事内容；（2）技能目标：能通过故事内容进行情景表演；（3）情感目标：体验分享的快乐；3、活动重难点：能通过故事内容进行情景表演。
　　二、活动准备
　　1.经验准备：幼儿已有的生活经历；2.物质准备：森林背景图，仿真水果、砖块，锤子，花草、手工图画册等。
　　三、活动过程
　　<一>开始部分——谈话
　　1.打招呼，谈话引出故事内容的主人公小狐狸。
　　<二>基本部分——情景表演
　　2.播放背景音乐，教师根据故事内容以默剧的形式进行情景表演，请幼儿仔细观看。
　　故事内容：《小狐狸盖房子》
　　森林里住着一只可爱的小狐狸，它特别喜欢漂亮的房子，有一天它开心的走在森林的小路上，突然看见前面不远处有一个白颜色的东西，小狐狸很好奇，跑近一看原来是一本画册，它轻轻地捡起来翻开一页，原来是一座漂亮的房子，它太开心了，接着往后面翻看着，原来一整本画册都画着各种各样漂亮的房子，突然，小狐狸心中做出了一个决定，它要盖一座真正的漂亮房子。于是开心的跑回家。搜集了各种盖房子的材料，搬来了砖块和木板，拿着小锤子认真的盖起了房子，过了几天，小狐狸漂亮的房子终于盖好了。虽然很累，但是小狐狸的心里却是甜甜的。它决定邀请它的好朋友来家里做客，所以准备了好吃的水果。
　　小狐狸邀请了兔子、小狗、小花猫、还有熊猫来激励做客，小狐狸分享了水果给好朋友们吃，大家都在夸赞小狐狸，它们一起吃着水果唱着歌别提多开心了。
　　3.表演结束与幼儿进行提问互动：（1）故事中都有谁？（2）故事中发生了什么事情？（3）故事中的小动物都是怎么做的？
　　4.讨论结束后，教师进行总结，并再一次声情并茂进行情景表演。
　　5.邀请幼儿分组进行情景表演。
　　<二>结束部分——总结点评
　　6.教师总结并对幼儿的情景表演进行点评与鼓励，活动结束。
　　四、教学反思
　　通过集体教育活动让幼儿理解感知了故事内容，也能通过故事内容进行情景表演，并体验了分享的快乐。在今后的教学中我将采取新颖的教学方式方法，比如猜谜语、榜样树立、游戏等多种方式来开展教学活动；并邀请家长也参与到教学活动中来，使教学活动更丰富。