接手这个班之前，我对“王晓喻”这个名字已经不陌生了。
　　上学期，这个名字在通报栏总共出现了五次，每一次被通报批评的理由都不一样：打架、逃学、毁坏学校公共设施、辱骂师长、敲诈勒索。在别人眼里，这个女孩子，似乎有着“通天”的本领。
　　我听她之前的班主任说起过她的事情：她的母亲在她很小的时候就离家出走了，她和身患残疾的父亲相依为命。也不知道是环境使然，还是从小缺爱所致，她慢慢地就变成了现在这个样子。
　　科任教师经常向我告状，我有些不能理解，為什么她总把自己的快乐建立在别人的痛苦之上呢？
　　一次作文课上，我请周佳朗读了自己的作文《我的父亲》，文章讲述了她和爸爸钓鱼的场景，文笔细腻，感情真挚，体现出了一个父亲养家的艰辛。周佳声情并茂地朗读着，读着读着就哽咽了。很多孩子也被感动了，班里不时传来呜呜的哭泣声，我看见晓喻的眼圈也红红的。这是我第一次看到她那么安静的坐在座位上。等周佳念完了作文，我想请她跟大家讲讲这篇文章背后的故事，突然，晓喻情绪激动冲出了教室。等我反应过来追出去时，她已经跑远了。接下来的两天，晓喻都没来学校。
　　我很担心她，于是决定对她进行一次家访。来到他家，我被眼前的情景震惊了，只见她的父亲半条裤管空荡荡的，走路时整个身子都依靠在拐杖上。他见到我时也有些意外：“老师，是不是我们家晓喻又闯祸了？”
　　我摇了摇头，许多想要说的话到了嗓子眼又咽了下去。我告诉他，晓喻这学期进步很大，家访只是例行工作。
　　晓喻父亲放心地点了点头，又指了指他的腿，告诉我，有一次他带着晓喻去捕鱼时，突然水里的鱼雷爆炸了，他为了护住晓喻，没来得及躲开，便失去了一条腿。后来，晓喻的妈妈离家出走了，再也没回来过。
　　我临走时，晓喻父亲抓着我的手，激动地说道：“老师，晓喻这孩子人不坏，就是有些调皮，请您平时多关心她、教育她。”我点点头，说道：“您放心，我一定会多关心这个孩子的。”
　　第二天到学校，我发现哓喻又重新回到了教室。下课时，我将她爸爸昨天说的那番话转告她，并诚挚地向她道歉，告诉她：“你虽然失去了妈妈，但你还有一个好爸爸，而且，今后无论在生活上，还是学习上，老师也会尽全力帮助你的。”她没有说话，只是默默地点点头。
　　接下来的课堂上，晓喻不再像往常那样调皮了，而是安安静静地听课了。我特地为她安排了一个补习计划，并经常与她谈心，鼓励她不要放弃，继续努力。之后的三个月，她的课余时间都在我的办公室里度过的。在我的耐心辅导下，她渐渐地对自己也有了信心，学习也更加努力了。看着自己的成绩一点点进步，她终于开心地笑了。
　　一年时间悄然而逝，虽然晓喻没有发生一鸣惊人的改变，但她再也不是从前那个令老师们提起便齐齐摇头的女孩子了，就连校长也向我竖起了大拇指：“你和她都是好样的！”
　　我知道，晓喻的成长之路还很长，但我相信，她的未来一定可以变得更好！
　　（作者单位：湖北省武汉市盘龙城经济开发区第一中学）
　　责任编辑 李敏芃