【摘 要】
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随着素质教育的不断推进,小学生在学习过程中接触的科目也随之增加,使得学生分散了对藏语文学科的时间和精力,加之部分学生本身的原因,导致他们藏语文成绩每况愈下,最终,演变
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随着素质教育的不断推进,小学生在学习过程中接触的科目也随之增加,使得学生分散了对藏语文学科的时间和精力,加之部分学生本身的原因,导致他们藏语文成绩每况愈下,最终,演变成藏语文学科的学困生。这一现状,如果听之任之,这些学生将在藏语文学习之初就丧失对藏语文学习的兴趣,不仅影响其藏语文成绩的提高,更对其个人发展产生不利影响。因此,在小学藏语文教学中,转化学困生,是我们需要亟待解决的一个现实问题。
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