【摘 要】
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本文就某些体育教学中忽略学生是体育课堂的主体、体育教学方法单调、注重考核达标、教学内容安排缺少灵活性等问题进行研究。并提出采用灵活多样的教学方法、教师及时检查体
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本文就某些体育教学中忽略学生是体育课堂的主体、体育教学方法单调、注重考核达标、教学内容安排缺少灵活性等问题进行研究。并提出采用灵活多样的教学方法、教师及时检查体育设施,合理安排体育场地、以学生为中心,重视学生的主体地位、让学生在课堂上自由发挥,把课堂交给学生的策略,让体育课堂成为知识、运动、健康三者相结合的学科。
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