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职业能力是职业教育理论中最基本的概念之一，职业能力的内涵直接影响着职业教育的方向。笔者拟在心理学视野下，对职业能力内涵进行重新审视，突出个体能力倾向的差异性，同时借用斯滕伯格的智力三元论以期通过心理学视野下的分析，对个体的能力结构有一个整体的把握，体现教育主体本身的特点和需要，以期对职业能力的培养有所启示。