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摘 要：在中学开展python程序语言课程，存在各种各样的难题，本文探讨通过大量实例来讲解python语言中计数循环语句，可以让学生更容易接受理解。实例设计时由简到难，层层递进，知识在实例中展现，让学生在实例中理解知识。
关键词：python语言；计数循环
计算机程序通常会周而复始地重复同样的步骤，这称为循环。重复一定次数的循环，称为计数循环。计数循环还被很多人称为for循环，因为很多语言在程序中都使用for关键字来创建这样类型的循环。循环在编程中是非常重要的语句，如何让学生更清晰明了的理解循环，需要教师巧妙设计例子，而在实例中可以让学生更容易理解。
一、初次接触，简单了解
学生第一次接触语言中的循环语句，对这些语句不清楚，不知道是做什么用处的，也不知道如何使用代码来完成，这时需要教师巧妙设计，通过例子，让学生容易理解这些问题，从而让学生不产生畏难心理。教师可以先通过写代码，运行让学生看结果，再返回来讲解代码中的语句的含义，这样学生就会明白每一条语句都是起什么作用了，结合python语言简单易懂的特点，循环语句就变得简单了。
例1：来了解一个简单的循环，在python中代码如下：
>>> for loop in [1，2，3，4]：
print "hello，world！"
保存为loop.py，运行这个程序，可以看到这样的结果：
hello，world！
hello，world！
hello，world！
hello，world！
例1代码的意思是：变量loop的值从1开始，对应列表中的每一个值，这个循环会把下一个指令块中的所有工作完成一次，每次执行循环时，变量loop会赋予这个列表中的下一个值。Print “hello，world！”就是python每次循环时要执行的代码。For循环需要一个代码告诉程序每次循环时做什么。通过这个实例，可以让学生清楚理解计数循环的原理，学生在编程时就会注意语句的编写，从而不再犯此类型错误。
二、层层递进，逐步加深
在了解简单的循环后，为加深学生对计数循环的印象，可以在此基础上设计增加难度的程序，让学生在实例中更加清楚认识循环结构。
例2：打印6的乘法口诀：
>>> for loop in [1，2，3，4]：
print loop，"* 6="，loop * 6
把这个程序保存为Loop3.py，然后运行。会看到这样的结果：
1 * 6= 6
2 * 6= 12
3 * 6= 18
4 * 6= 24
三、巧用函数，化繁为简
在上面的例子中，我们只循环了4次，如果希望循环运行100 次或者更多呢？这就得键入很多的数！如果利用range（）函数，只输入起始值和结束值，就会创建这二者之间的所有值。Range（）会创建一个列表，其中包含某个范围内的数。使用在乘法表中用到的例子，使用range（）函数。
>>> for loop in range（1，4）：
print loop，"* 6="，loop * 6
把这个程序保存为Loop4.py 并运行，会看到这样的结果：
1* 6= 6
2 * 6= 12
3 * 6= 18
让学生观察运行结果，思考：这样的结果是不是我们要的结果？是哪里出了问题？如何解决这个问题？通过学生思考这三个问题，这样才能让学生理解循环是如何执行命令的。最后教师再给出正确的解释：基本上与第一个结果完全相同……不过少了最后一次循环！为什么呢？答案在于，range（1，4）給出的列表是[1，2，3]。range（）函数会提供一个数字列表，从给定的第一个数开始，在给定的最后一个数之前结束，用更准确的语言来说就是它包含下限（本例中为1），但不包含上限（本例中为4），所以在编程中需要考虑到这一点，调整范围来得到想要的循环次数。
四、巧设练习，加强学生理解
学习需要不断练习，教师需要设计相关练习让学生自己摸索探究才能理解循环的语句。如何用for循环实现百元百鸡。此问题是程序设计的经典问题，涉及多层循环，能很好的提升学生的编程思维能力。
例6：某人带100元去买鸡，已知每只小鸡0.5元，每只公鸡2元，每只母鸡3元，要求100元正好买100只鸡，求出买鸡方案。
程序代码如下：
>>> for cock in range（1，51）：
for hen in range（1，34）：
for biddy in range（1，100）：
if（2*cock+3*hen+biddy*0.5）==100：
if（cock+hen+biddy）==100：
print "cock="，cock，"hen="，hen，"biddy="，biddy
把这个程序保存为chicken.py 并运行，你会看到这样的结果：
cock= 5 hen= 17 biddy= 78
cock= 10 hen= 14 biddy= 76
cock= 15 hen= 11 biddy= 74
cock= 20 hen= 8 biddy= 72
cock= 25 hen= 5 biddy= 70
cock= 30 hen= 2 biddy= 68
对于刚开始接触编程的学生来说，实例越简单易懂，接受起来越容易，选择python语言来进行教学，更符合python的初衷：简单易懂。实例的选取决定了一堂课的成败，由易到难的递进，更符合学生的学情和认知能力，所以教师在设计课程时，除了要考虑学生的学情和认知能力以外，还需要从学生的角度去考虑，设计合理合适的实例，由简到难，层层递进，让学生在学习中不产生畏难心理，潜移默化中，在剖析实例的过程中理解掌握程序语言的编写。
关键词：python语言；计数循环
计算机程序通常会周而复始地重复同样的步骤，这称为循环。重复一定次数的循环，称为计数循环。计数循环还被很多人称为for循环，因为很多语言在程序中都使用for关键字来创建这样类型的循环。循环在编程中是非常重要的语句，如何让学生更清晰明了的理解循环，需要教师巧妙设计例子，而在实例中可以让学生更容易理解。
一、初次接触，简单了解
学生第一次接触语言中的循环语句，对这些语句不清楚，不知道是做什么用处的，也不知道如何使用代码来完成，这时需要教师巧妙设计，通过例子，让学生容易理解这些问题，从而让学生不产生畏难心理。教师可以先通过写代码，运行让学生看结果，再返回来讲解代码中的语句的含义，这样学生就会明白每一条语句都是起什么作用了，结合python语言简单易懂的特点，循环语句就变得简单了。
例1：来了解一个简单的循环，在python中代码如下：
>>> for loop in [1，2，3，4]：
print "hello，world！"
保存为loop.py，运行这个程序，可以看到这样的结果：
hello，world！
hello，world！
hello，world！
hello，world！
例1代码的意思是：变量loop的值从1开始，对应列表中的每一个值，这个循环会把下一个指令块中的所有工作完成一次，每次执行循环时，变量loop会赋予这个列表中的下一个值。Print “hello，world！”就是python每次循环时要执行的代码。For循环需要一个代码告诉程序每次循环时做什么。通过这个实例，可以让学生清楚理解计数循环的原理，学生在编程时就会注意语句的编写，从而不再犯此类型错误。
二、层层递进，逐步加深
在了解简单的循环后，为加深学生对计数循环的印象，可以在此基础上设计增加难度的程序，让学生在实例中更加清楚认识循环结构。
例2：打印6的乘法口诀：
>>> for loop in [1，2，3，4]：
print loop，"* 6="，loop * 6
把这个程序保存为Loop3.py，然后运行。会看到这样的结果：
1 * 6= 6
2 * 6= 12
3 * 6= 18
4 * 6= 24
三、巧用函数，化繁为简
在上面的例子中，我们只循环了4次，如果希望循环运行100 次或者更多呢？这就得键入很多的数！如果利用range（）函数，只输入起始值和结束值，就会创建这二者之间的所有值。Range（）会创建一个列表，其中包含某个范围内的数。使用在乘法表中用到的例子，使用range（）函数。
>>> for loop in range（1，4）：
print loop，"* 6="，loop * 6
把这个程序保存为Loop4.py 并运行，会看到这样的结果：
1* 6= 6
2 * 6= 12
3 * 6= 18
让学生观察运行结果，思考：这样的结果是不是我们要的结果？是哪里出了问题？如何解决这个问题？通过学生思考这三个问题，这样才能让学生理解循环是如何执行命令的。最后教师再给出正确的解释：基本上与第一个结果完全相同……不过少了最后一次循环！为什么呢？答案在于，range（1，4）給出的列表是[1，2，3]。range（）函数会提供一个数字列表，从给定的第一个数开始，在给定的最后一个数之前结束，用更准确的语言来说就是它包含下限（本例中为1），但不包含上限（本例中为4），所以在编程中需要考虑到这一点，调整范围来得到想要的循环次数。
四、巧设练习，加强学生理解
学习需要不断练习，教师需要设计相关练习让学生自己摸索探究才能理解循环的语句。如何用for循环实现百元百鸡。此问题是程序设计的经典问题，涉及多层循环，能很好的提升学生的编程思维能力。
例6：某人带100元去买鸡，已知每只小鸡0.5元，每只公鸡2元，每只母鸡3元，要求100元正好买100只鸡，求出买鸡方案。
程序代码如下：
>>> for cock in range（1，51）：
for hen in range（1，34）：
for biddy in range（1，100）：
if（2*cock+3*hen+biddy*0.5）==100：
if（cock+hen+biddy）==100：
print "cock="，cock，"hen="，hen，"biddy="，biddy
把这个程序保存为chicken.py 并运行，你会看到这样的结果：
cock= 5 hen= 17 biddy= 78
cock= 10 hen= 14 biddy= 76
cock= 15 hen= 11 biddy= 74
cock= 20 hen= 8 biddy= 72
cock= 25 hen= 5 biddy= 70
cock= 30 hen= 2 biddy= 68
对于刚开始接触编程的学生来说，实例越简单易懂，接受起来越容易，选择python语言来进行教学，更符合python的初衷：简单易懂。实例的选取决定了一堂课的成败，由易到难的递进，更符合学生的学情和认知能力，所以教师在设计课程时，除了要考虑学生的学情和认知能力以外，还需要从学生的角度去考虑，设计合理合适的实例，由简到难，层层递进，让学生在学习中不产生畏难心理，潜移默化中，在剖析实例的过程中理解掌握程序语言的编写。