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目的探讨护理学基础课程思政教学模式实践的应用效果。方法选取2019级三年制高职护理专业3个班的151名学生为研究对象,实施护理学基础课程思政模式教学。结果护理学基础课程结束后本组学生的平时成绩、操作成绩、总评成绩均显著高于同年级其他学生(均P<0.01);思政综合素养评分较实施前显著提高(P<0.01)。结论在护理学基础课程中开展思政教学,有利于提高学生学习效果和和综合素养,同时有利于增强教师的教学能力和思政意识。