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在实际的语文教学中,多数学生是不喜欢写作的,他们被困在写作习得性失助的误区里,处于“学会无能为力”状态,总是认为“我不想”“我也不能”,从而限制了自身潜能的发挥.本文就写作习得性失助的含义、成因进行分析,寻找避免和矫正的方法,以期达到引导学生走出误区,进而喜欢上写作的效果.
对写作习得性失助说“不”
【摘 要】
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在实际的语文教学中,多数学生是不喜欢写作的,他们被困在写作习得性失助的误区里,处于“学会无能为力”状态,总是认为“我不想”“我也不能”,从而限制了自身潜能的发挥.本文
【机 构】
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江苏省昆山市周市镇永平小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2017年9期
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