目的 探讨疫情防控背景下，朋辈心理辅导素质培训对班级心理委员专业素质的影响。方法 采用自编的高校心理委员朋辈互助能力自评问卷，通过问卷星调查本校218例心理委员培训前后的专业素质，采用描述统计、两配对样本 t 检验及两独立样本参数检验（Mann-Whitney U 检验）进行分析。结果 不同性别、专业、年级、生源地的心理委员专业素质差异不显著（P＞0.05）。培训前后，心理委员在个人心理品质、心理学基础知识、心理咨询的方法技术、工作能力方面存在显著差异（P＜0.05）。在个人心理品质方面，培训前后，心理委员在接纳（尊重他人）方面有了显著提升（P＜0.05），而在热爱心理工作、积极向上、有责任心、乐于助人、人际关系和谐方面差异不显著（P＞0.05）。在心理咨询的方法技术方面，培训前后，心理委员在倾听方面没有显著差异（P＞0.05），而在共情、保密方面差异显著（P＜0.05）。在工作能力方面，培训前后，心理委员在自我调控能力、观察能力、分析能力方面没有显著差异（P＞0.05），在组织能力和一般问题与严重问题的识别能力上差异显著（P＜0.05）。结论 在心理委员选拔之前，应注意候选者是否具备心理委员职责所需的个人特质；应对心理委员开展适量培训，疫情防控背景下，线上培训优劣势并存，培训教师应创新教育方法。