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<正>群文阅读教学作为一种具有挑战性的阅读教学实践,已经在本校实施了近三年的时间。其做法是将几篇文章按照一定的关联性组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中提升自主建构有意义的知识的能力。群文阅读课堂改变了传统语文课堂一节课只教一篇文章的套路,通过多文本的对比分析、综合归纳、深入思考、思维碰撞,使学生形成自主建构有意义的知识的过程,真正