【摘 要】
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这本书探索了在晚期资本主义时代,教育系统、学校和教师(本书以地理教师为例)面临的挑战.作者将本书分为两个部分,第一部分注重分析“课程制作”的缘起,解释为什么变化着的时
【机 构】
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伦敦大学学院 教育学院, 英国 伦敦 WC1H 0AL
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这本书探索了在晚期资本主义时代,教育系统、学校和教师(本书以地理教师为例)面临的挑战.作者将本书分为两个部分,第一部分注重分析“课程制作”的缘起,解释为什么变化着的时代至关重要.通过分析教师及课程的能动性,从社会、课程和教师三个层面总结过往经验并探究课程制作如何适应晚期资本主义.第二部分的主题为课程实施,本书以四所学校为切入点,通过对中学地理学科组的案例研究,探讨了注重参与和技能、导航学习化、走向教师资质以及课程以知识为基础的四种不同类型的学校,研究了在实施地理课程时教师的能动性是如何发生的,又存在什么边界.
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