【摘 要】
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目的:观察与探究以问题为导向(PBL)教学模式与以案例为导向(CBL)教学模式相结合的教学法在骨科护理临床带教中的应用效果,以提高骨科临床带教的质量.方法:135名骨科本科实习
【机 构】
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新疆石河子大学医学院第一附属医院骨一科,新疆 石河子,832008
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目的:观察与探究以问题为导向(PBL)教学模式与以案例为导向(CBL)教学模式相结合的教学法在骨科护理临床带教中的应用效果,以提高骨科临床带教的质量.方法:135名骨科本科实习生随机分为观察组(n=64)和对照组(n=71).观察组实习生采用情景体验式教学结合PBL教学法;对照组实习生采用传统教学方法.采用问卷调查和考核的方式比较两组实习生的教学效果.结果:观察组实习生对教学方法满意度、对教师满意度、课堂愉悦程度、对知识理解掌握程度中得优人数构成比,骨科理论考试、技能操作、专科体检、病例分析考核得分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:CBL结合PBL教学模式能激发实习生的主动学习兴趣,提高实习生的综合素质及骨科临床带教质量.
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