自从走上讲台，笔者一直担任乡村小学的语文教师，在多年的教学实践中，笔者运用了快乐教学法，体会到了这种教学法给学生带来的变化。
　　一、面向全体，施之以爱，换来乐学
　　教师的爱高于母爱，就意味着教师要以无限的爱心、无限的耐心、无限的恒心对待每一个学生。把每一个学生当作自己的孩子，尊重和相信他们，培养学生的自尊心和自信心。对待差生亦是如此，不歧视，不训斥，有意创造一种和谐融洽的课堂气氛，使孩子们轻松愉快地投入学习，把他们的兴奋点放在领会、理解知识上。细心观察每个学生，如果发现学生有情绪上的变化，要深入了解其中缘由，以女性特有的细腻帮助学生解决思想上和学习上的困难。
　　二、创设情境，引起兴趣，寓教于乐
　　对于小学生而言，如果抽象的东西太多则难以理解，随着科技的飞速发展，现代教学技术的广泛运用是引起学生兴趣、寓教于乐、解决教学难点的最佳方式。如在讲《十里长街送总理》时，由于学生的年龄关系，对这件事了解不多，笔者就制作了一个课件，创设情境，模拟那感人的场面，配以哀乐，把学生们带到了十里长街送总理的人流中。他们已不是观众，而是其中的一员，大部分同学脸上挂满了泪花，达到了预期的效果。在学习《金色鱼钩》《开国大典》时也把课件带入课堂，再现了历史，给学生以身临其境之感，课堂上充满了愉快合作的融洽气氛。学生易于接受，也就乐意学习语文，争先恐后地发言，汇报自己的收获。其次，利用多媒体的音响效果，做到寓教于乐，讲完《南泥湾开荒》，让大家欣赏郭兰英演唱的歌曲《南泥湾开荒》，驱散了学习的疲劳，下课了，学生的学习兴趣有增无减。
　　三、教给学生自学方法，让学生尝到会学之乐
　　在多年的教学摸索中，笔者认识到了学生主动性学习的重要性，因此要充分发挥学生的主体性作用，把课堂还给学生。譬如学习《井》一文时，师生共同来学习井水很清一节，教给学生一些规律性的知识。然后指导他们学习井水很甜一节，最后放手让他们自学井水很凉一节。这就为写自学笔记打下了良好的基础。现在学生大都能因体裁而异，写出四五百字的自学笔记。
　　《林海》是老舍先生的一篇优美抒情散文，它融多种修辞于一体，语言优美、生动，联想丰富，深刻地抒发了作者对大兴安岭的喜爱之情。在学习“大兴安岭多么会打扮自己呀！青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”这段话时，我引导学生把大兴安岭当作一个美少女，有绘画天赋的学生还可以用手中的彩笔把她描绘出来，从而充分发掘她身上的美，认识大兴安岭的景物特点，理解拟人的修辞手法对写文章的重要性。
　　实践证明，主动式的方法更能调动学生学习的积极性，使他们情绪高涨，从而大大提高了学习效果，真正体现出教师为主导，学生为主体的教学原则。学生自己思考，主动学习，品尝到成功的欢乐、会学的愉悦。
　　（作者单位：江西省鄱阳县磨刀石小学）