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通用学习设计是近年来盛行美国的一种教学设计框架,其核心思想是:依据学生认知能力及大脑加工网络的运行特征,将数字化媒体辅助技术融入课程设计的各个环节和要素中,以满足学生差异化和多样化需求。本文在介绍通用学习设计的缘起、含义和构成要素的基础上,对其发展与研究现状进行了评析,以期为我国教育尤其是特殊教育教学发展提出启示。