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幼儿园美术室作为幼儿园装备标准中的必配专室,过去更多作为教师开展美术集体教学的专用教室而存在.《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,明确了新时期幼儿园美术教育的价值理念,这对幼儿园美术室及其活动提出了变革的要求.笔者结合本园实践,提出了环境从“一统”到“多元”、教师从“单向教授”到“互动研究”、幼儿从“被动操作”到“探索表达”的变革策略,将过去相对封闭的“教室”更新为符合《指南》精神的“工作室”.