【摘 要】
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引入技术学习理论,通过建立一个两阶段博弈模型,探讨了政府环境规制下的企业绿色生产决策及技术学习因素对该决策的影响。研究表明,是否考虑技术学习因素会造成政府环境规制
【机 构】
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西安交通大学管理学院,西北工业大学管理学院
【基金项目】
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国家自然科学基金资助重大项目(71390331),国家自然科学基金资助项目(71672140,71371149),国家社会科学基金资助项目(16BGL017).
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引入技术学习理论,通过建立一个两阶段博弈模型,探讨了政府环境规制下的企业绿色生产决策及技术学习因素对该决策的影响。研究表明,是否考虑技术学习因素会造成政府环境规制下的企业决策差异,进而导致整体绿色生产水平的不同和政府环境规制政策效率上的差别。具体来说,合理的政府环境规制水平能够有效提升整体绿色生产水平;但在不考虑技术学习因素影响的情境下,当期绿色生产对后期利润的正向作用被忽视,造成企业决策上的利润短视,进而导致整体绿色生产不足;而在考虑技术学习因素影响的情境下,企业更偏好于通过增加绿色生产投入追求长期利润
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