论文部分内容阅读
摘 要
前几日，得闲和友人一同赴图书馆欣赏《朴庐藏珍——近现代学人手迹原件展》，有幸拜观到梁启超、胡适、陶行知、徐志摩等众多近现代学者名家的信札、手稿。而从我个人的教育专业来说，胡适和陶行知是我最敬佩的教育家。
【关键词】胡适；教育思想
前几日，得闲和友人一同赴图书馆欣赏《朴庐藏珍——近现代学人手迹原件展》，有幸拜观到梁启超、胡适、陶行知、徐志摩等众多近现代学者名家的信札、手稿。而从我个人的教育专业来说，胡适和陶行知是我最敬佩的教育家。
展览已经结束很长时间了，但让我久久不能忘怀的还是胡适的那篇《小芳札》，这是1929年胡适写给好友陶孟和先生的长女陶维正的，父执的关爱，柔情似水，尤其读到“但不可太用功，要多走路，多玩玩，身体好，进步更快”这一句，让人心生感动，让我不知不觉就联想到了陶行知的那篇《春天不是读书天》： “春天不是读书天：关在堂前，闷短寿缘。春天不是读书天：掀开被帘，投奔自然。春天不是读书天：鸟语树尖，花笑西园。春天不是读书天：宁梦蝴蝶，与花同眠。春天不是读书天：放个纸鸢，飞上半天。春天不是读书天：舞雩风前，恍若神仙。春天不是读书天：放牛塘边，赤脚种田。春天不是读书天：工罢游园，苦中有甜。春天不是读书天：之乎者焉，太讨人嫌。春天不是读书天：书里流连，非呆即癫。”
胡适和陶行知都是美国著名教育家杜威的学生，都信奉杜威的教育理论，后来也都成为我国比较有影响的教育家。两位的教育观点虽然不尽相同，但毕竟系出同门，尤其胡适在这篇《小芳札》中所折射出来的教育思想和陶行知这首《春天不是读书天》的教育思想如出一辙，或者说《春天不是读书天》简直就是对胡适这篇《小芳札》的解读。而这背后的教育原理不就是杜威的“教育即生长”吗？教育即生长，教育的使命就是要为生长提供最好的环境。用陶行知的话来说，就是要解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴巴、解放孩子的空间、解放孩子的时间，让孩子有充裕的时间体验世界，因为自然也是一本书，生活本身也是一本书。
既然大师们都这么讲了，我们也就学学胡适的教育方法吧！于是，吃完晚饭后我对儿子说：“今天学习这么累了，下楼去小花园玩一会吧！运动运动身体好，进步也会更快的！”
“不行啊！”儿子回应我。
“为什么不行啊？”我追问他。
“因为浪费时间，浪费精力，影响学习……”儿子一连说了好几个理由！
“怎么这么在乎你的学习成绩呢？”我又问他。
“一是为了你的面子！二是为了我的面子！”儿子答道。
“我可不希望你学习是为了我的面子，你还是玩一会吧！别太看重学习成绩。”我试图说服儿子。
“我成绩下来了，你就不会这样跟我说了！你就会变成另一幅面孔了……”
最后，我的劝说还是以失败告终。在应试教育这根指挥棒下，初一的儿子每次月考、期中考、期末考都排名，哪个做家长的和孩子能不在乎这个学业排名呢？大多数家长都害怕自己的孩子名次下降，给孩子们设置了无穷的功课，孩子的时间全部被学业占据，不但失去了童年，也失去学习人生的机会。而没有人去想一想这样的学业排名是否合理，是否符合教育规律。任何一次考试，只要是排名就总会有先有后，總会有一半是好的，一半是差的，而无论你怎样去努力。而排名次的结果就是学业好的那一半变得自信了，学业不良的那一半就变得自卑了。
张文质老师曾经这样感叹过：“有时你不免会觉得学校仿佛就是为了各种考试和检查而专设的机构。”因为学生每天的生活就是在赶考，甚至连做梦都是考试。在七十年前，陶行知就曾有一个比喻，他说赶考和赶路一样，赶路的人把路旁风景赶掉了，把一路应该做的有意义的事都赶掉了。而赶考则赶走了时间，赶走了健康，赶走了对父母之关怀，赶走了做人的责任。
所以，在这篇短文的最后，我想把电视上那句广告词“不要赶路，要感受路！”来改一下——那就是希望我们的孩子“不要只专注学业，更要放眼世界。”因为对一个孩子来说，分数并不是最重要的，这世界上有很多精彩的东西值得去欣赏和感受。作为一名教育工作者，我愿意把我看到胡适先生这篇《小芳札》的感受跟各位分享，更愿意为胡适先生的教育思想大大的点一个“赞”！
作者单位
吉林省长春市朝阳区安达小学 吉林省长春市朝阳区 130000
前几日，得闲和友人一同赴图书馆欣赏《朴庐藏珍——近现代学人手迹原件展》，有幸拜观到梁启超、胡适、陶行知、徐志摩等众多近现代学者名家的信札、手稿。而从我个人的教育专业来说，胡适和陶行知是我最敬佩的教育家。
【关键词】胡适；教育思想
前几日，得闲和友人一同赴图书馆欣赏《朴庐藏珍——近现代学人手迹原件展》，有幸拜观到梁启超、胡适、陶行知、徐志摩等众多近现代学者名家的信札、手稿。而从我个人的教育专业来说，胡适和陶行知是我最敬佩的教育家。
展览已经结束很长时间了，但让我久久不能忘怀的还是胡适的那篇《小芳札》，这是1929年胡适写给好友陶孟和先生的长女陶维正的，父执的关爱，柔情似水，尤其读到“但不可太用功，要多走路，多玩玩，身体好，进步更快”这一句，让人心生感动，让我不知不觉就联想到了陶行知的那篇《春天不是读书天》： “春天不是读书天：关在堂前，闷短寿缘。春天不是读书天：掀开被帘，投奔自然。春天不是读书天：鸟语树尖，花笑西园。春天不是读书天：宁梦蝴蝶，与花同眠。春天不是读书天：放个纸鸢，飞上半天。春天不是读书天：舞雩风前，恍若神仙。春天不是读书天：放牛塘边，赤脚种田。春天不是读书天：工罢游园，苦中有甜。春天不是读书天：之乎者焉，太讨人嫌。春天不是读书天：书里流连，非呆即癫。”
胡适和陶行知都是美国著名教育家杜威的学生，都信奉杜威的教育理论，后来也都成为我国比较有影响的教育家。两位的教育观点虽然不尽相同，但毕竟系出同门，尤其胡适在这篇《小芳札》中所折射出来的教育思想和陶行知这首《春天不是读书天》的教育思想如出一辙，或者说《春天不是读书天》简直就是对胡适这篇《小芳札》的解读。而这背后的教育原理不就是杜威的“教育即生长”吗？教育即生长，教育的使命就是要为生长提供最好的环境。用陶行知的话来说，就是要解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴巴、解放孩子的空间、解放孩子的时间，让孩子有充裕的时间体验世界，因为自然也是一本书，生活本身也是一本书。
既然大师们都这么讲了，我们也就学学胡适的教育方法吧！于是，吃完晚饭后我对儿子说：“今天学习这么累了，下楼去小花园玩一会吧！运动运动身体好，进步也会更快的！”
“不行啊！”儿子回应我。
“为什么不行啊？”我追问他。
“因为浪费时间，浪费精力，影响学习……”儿子一连说了好几个理由！
“怎么这么在乎你的学习成绩呢？”我又问他。
“一是为了你的面子！二是为了我的面子！”儿子答道。
“我可不希望你学习是为了我的面子，你还是玩一会吧！别太看重学习成绩。”我试图说服儿子。
“我成绩下来了，你就不会这样跟我说了！你就会变成另一幅面孔了……”
最后，我的劝说还是以失败告终。在应试教育这根指挥棒下，初一的儿子每次月考、期中考、期末考都排名，哪个做家长的和孩子能不在乎这个学业排名呢？大多数家长都害怕自己的孩子名次下降，给孩子们设置了无穷的功课，孩子的时间全部被学业占据，不但失去了童年，也失去学习人生的机会。而没有人去想一想这样的学业排名是否合理，是否符合教育规律。任何一次考试，只要是排名就总会有先有后，總会有一半是好的，一半是差的，而无论你怎样去努力。而排名次的结果就是学业好的那一半变得自信了，学业不良的那一半就变得自卑了。
张文质老师曾经这样感叹过：“有时你不免会觉得学校仿佛就是为了各种考试和检查而专设的机构。”因为学生每天的生活就是在赶考，甚至连做梦都是考试。在七十年前，陶行知就曾有一个比喻，他说赶考和赶路一样，赶路的人把路旁风景赶掉了，把一路应该做的有意义的事都赶掉了。而赶考则赶走了时间，赶走了健康，赶走了对父母之关怀，赶走了做人的责任。
所以，在这篇短文的最后，我想把电视上那句广告词“不要赶路，要感受路！”来改一下——那就是希望我们的孩子“不要只专注学业，更要放眼世界。”因为对一个孩子来说，分数并不是最重要的，这世界上有很多精彩的东西值得去欣赏和感受。作为一名教育工作者，我愿意把我看到胡适先生这篇《小芳札》的感受跟各位分享，更愿意为胡适先生的教育思想大大的点一个“赞”！
作者单位
吉林省长春市朝阳区安达小学 吉林省长春市朝阳区 130000