【摘 要】
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本报讯 近日，长沙市芙蓉区大同第二小学邀请湖南省电化教育馆研究室副主任余剑波进行了“项目式学习活动的设计与实施”的专题讲座，并就构建“智慧课堂”对全体教师进行了培训。 讲座中，余剑波讲解了如何设计与实施项目式学习活动。他从“小蚂蚁找食物”引入主题，明确提出自己对“智慧课堂”的认识与理解，并從四个方面作了具体阐释。一是“学有优教”的教学转向。教师要以需定教，以出量入，以器为境，以教为用。二是国家课
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本报讯 近日，长沙市芙蓉区大同第二小学邀请湖南省电化教育馆研究室副主任余剑波进行了“项目式学习活动的设计与实施”的专题讲座，并就构建“智慧课堂”对全体教师进行了培训。
讲座中，余剑波讲解了如何设计与实施项目式学习活动。他从“小蚂蚁找食物”引入主题，明确提出自己对“智慧课堂”的认识与理解，并從四个方面作了具体阐释。一是“学有优教”的教学转向。教师要以需定教，以出量入，以器为境，以教为用。二是国家课程项目化重构，阐述了项目式学习的五大特征，即驱动问题、真实情境、多方协助、提供技术支架、以作品形式呈现。三是项目化学习的理论模式。引出了“深度学习”这一概念，提出了引导学生深度参与、深度思考是深度学习的前提、核心。四是项目学习的具体实施过程。指出了学习支架是根据学生的需要为学生提供帮助，并在学生能力增长时撤去支架。
本次专题讲座为教师提供了学习的机会，搭建了教师成长的阶梯，让学校更加清楚地认识到“智慧课堂”是大势所趋，更加深入地了解了智慧课堂的本质，为学校大力推进“智慧课堂”建设起到了引领和指导作用。
（长沙市芙蓉区教育局）
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