【摘 要】
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目的探讨同伴教育模式在医学生外科临床实习中的作用。方法选择2017年1月-2018年12月某医院外科的临床实习生100名和60例患者作为研究资料。将100名实习生随机分为两组,每组
【机 构】
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湖北医药学院附属东风医院结直肠肛门外科
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目的探讨同伴教育模式在医学生外科临床实习中的作用。方法选择2017年1月-2018年12月某医院外科的临床实习生100名和60例患者作为研究资料。将100名实习生随机分为两组,每组各50名。对照组采用常规教育模式,观察组采用同伴教育模式。评价两组实习生成绩及患者对实习生医疗的满意度。结果观察组实习生成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);患者对观察组实习生的医疗满意度为98.33%,高于对照组的86.67%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在医学生外科临床实习中实施同伴教育
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