【摘要】 在课堂教学改革中，“高效”尤为重要. 高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指在有效课堂的基础上，完成学习任务和达成学习目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂. 高效课堂是有效课堂的最高境界，是课堂教学评价的最根本的准则，因此高效课堂是每位老师的永恒追求.
　　【关键词】 意义；导学案；学习；目标；高效；精心备课；师生关系
　　传统课堂教学的基本模式是“灌输—接受”，学生处于被动状态. 课堂教学改革之后，教学过程活动化，教学方式问题化，教学评价多元化，体现了“以学生的发展为本”的新课程理念. 在这样的课堂中如何达到高效呢？高效课堂，顾名思义，是指在课堂教学过程中，一定时间内，学习目标的达成率，教学过程中情感价值观的渗透，最终实现高效育人的目的. 课堂教学评价的最根本的准则是高效，因此高效课堂是每位老师的永恒追求.
　　一、构建高效课堂的意义
　　高效课堂采用新理念，课堂上通过学生自主学习、合作探究、交流展示，踊跃点评，声音洪亮，简洁明了，拓展提升，达到学习目标，实现育人. 新课程理念让学生在合作中学习、交流中学习、展示中学习、质疑中学习，这就突出了“以学生为中心”，学生真正成了课堂的主人. 在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于积极主动求知状态，教师在课堂上关注的是每一名学生，关注的是学生的整体发展，关注的是学生的未来发展，教师只是课堂的组织者、引领者、参与者及学生学习的合作者，课堂的主人是学生，学生才是真正的实践者和收获者. 通过高效课堂切实提高学生的知识水平，锻炼学生的语言表达能力、思维应变能力、合作交际能力，使学生全方位地发展，现在社会正需要这样的人才，正是高校課堂意义之所在.
　　二、高效课堂的构建教师应如何做
　　（一）作为青年教师都乐于走入课堂教学改革的前列，只是主观意愿还不够，身处信息快速发展的时代，教师要不断学习和反思，做个终身学习者. 教师成长需要 ：经验 反思 学习 反思. 一个教师的成长过程离不开不断地反思，反思是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，学会不断地自我反思是教师提升自我的必经之路. 因此教师要不断学习，不仅要学习教育教学理论知识，更要对专业知识做系统科学的分析和研究，熟练运用和整合教材，实现高效.
　　（二）教师在业务娴熟的同时，一定要熟悉课程标准，能够依据课程标准的要求、考试说明、学生的实际情况，通过集体备课制定出一份适用、操作性强的学案，导学案是高效学习的路线图，一份学案的质量是实现高效课堂的一个重要因素. 首先，应科学、准确、合理地确定课堂的三维学习目标. 因为学习目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，随时会有突发事件，这就需要教师在教学的过程中灵活驾驭课堂，随时对教学目标做出适当调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地达成学习目标高效. 其次，引导学生做好预习工作，明确自学要求：① 明确自学内容；② 明确学习目标；③ 明确学习时间；④ 明确自学方法；⑤ 自学后的要求；⑥ 自学反思与反馈疑难点. 为了让学生学得更深入，课上展示点评更到位，需要做好课前小组长培训.
　　（三）精心设计，突破重难点.精心备课，精心设计教学环节，高效就是单位时间的学习效率，所以，对教学内容的每一个知识点和练习题都要精心准备、仔细琢磨，板书设计、变式练习、时间的把握、学情的掌握，做到把握要点，化解难点；强化基础，适时点拨；温故知新，深入拓展，实现老师在简单中教、学生在快乐中学的教学境界. 数学课堂容易使学生枯燥单调，所以教师要根据实际教学情境运用合适的教学方法调动学生的积极性、主动性，语言要富有幽默感，这需要教师自己全身心投入课堂中，进入角色，通过眼神的交流了解学生的心理，及时引导，使课堂效率最大化.
　　三、良好和谐的师生关系可以提高课堂效率
　　亲其师信其道. 老师们可以发现，一个科代表和老师经常接触，即使他不喜欢你这科，课上还会很努力地学习，状态很好，所以老师在做好自身的前提下有必要处理好师生关系. 良好的师生关系是决定教育成败的关键所在. 每一位教师都应该把学生当作自己的好朋友，真心实意地走近学生，以真诚的眼光注视学生，和蔼地亲近学生，用亲切的语气教育学生，深入地了解学生，以信任的心态引导学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，从而有利于课堂效率的提高.
　　教无定法，贵在得法. 教师只有与时俱进，不断学习，恰当运用好的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的积极主动性，才能使课堂充满活力，持久高效.