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低段群文阅读教学能激发学生的阅读兴趣,有效实现课外阅读的保底量,更好地促进学生的思维发展。践行低段群文阅读教学,议题要有趣味性,阅读文本要相对简单,教学方式要活泼多样,教学过程应循序渐进。
低段群文阅读教学探究
【摘 要】
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低段群文阅读教学能激发学生的阅读兴趣,有效实现课外阅读的保底量,更好地促进学生的思维发展。践行低段群文阅读教学,议题要有趣味性,阅读文本要相对简单,教学方式要活泼多
【机 构】
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晋江市第二实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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2012年福建省教育厅A类人文社科研究项目(JA12474S)
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