【摘 要】
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本研究旨在比较流动儿童与城市非流动儿童在学习动机上的异同及其发展趋势。采用追踪设计,对281名流动儿童和189名城市非流动儿童从初一追踪到初三,用学习自我调节问卷测量了
【机 构】
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东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室/儿童发展与教育研究所
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学基金青年项目(11JYC011)
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本研究旨在比较流动儿童与城市非流动儿童在学习动机上的异同及其发展趋势。采用追踪设计,对281名流动儿童和189名城市非流动儿童从初一追踪到初三,用学习自我调节问卷测量了儿童的外在动机、接受动机、认同动机和内在动机。结果表明,1在初一和初二时,流动儿童的学习动机整体上低于非流动儿童,在初三时,二者差异不显著;2从初一到初三,儿童的内在动机在持续下降,外部动机则存在先升后降的趋势。研究表明,流动儿童的学习动机有一定程度的受损。
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