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2008年11月12日，国家体育总局局长刘鹏同志来南通调研教体结合，培养体育后备人才的模式。在通期间，召集了南通中学校长缪建新，排球队教练夏勤，教师代表潘雪峰，学生代表任佳艳进行座谈，了解我校教体结合模式的运转情况，遇到的问题和解决的方法。13日刘鹏同志又专程到南通中学进行实地调研，并对我校教体结合王作给予了高度的评价。
我们说，“教体结合”不是南通中学的特产，比如清华的跳水队，北理工的足球队，天津南楼中学的女排，还有上海的一些学校都取得了成绩，但是，为什么会出现奧运“南通现象”，为什么南通中学的“教体结合”得到了多方的瞩目。我作为南通中学的一名体育老师，想谈以下几点自己的认识：
一、发挥了优质资源效益，建立一条龙运作机制
建立一条龙的运作机制，是实施“教体结合”的前提。我们虽然叫南通中学女子排球队，实质上是一个从小学到中学的梯队。多年来，我们在实践中建立起以我校为主体，联合市实验小学一起办队。南通中学与实验小学两校毗邻，小队员文化学习在实验小学，中学的文化学习在我们学校，所有学生的训练、吃饭、住宿，晚自习都在我们学校。
何振梁先生曾说“体育是和教育密切相关的，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育是走向歧途的体育。”所以在南通中学“教体结合”，“体”是目标，“教”是根本。抛弃“体”，最多是失去了成为一个优秀运动员的机会，而抛弃“教”，学生将无法在现代社会里立足，这是家长无法接受的，毕竟竞技体育是一个金字塔形结构，走到塔尖的人是很少的，大部分人只能做塔基，做奉献。
南通中学和实验小学都是百年老校，都是市区最优质的教育资源，家长与学生都以能进南通中学与实验小学就读为目标，为荣誉。两家联合体育部门办队，它最大的好处是，在保障少数尖子队员出成绩的同时，能使那些没有多大潜力的运动员不脱离完整的教育过程，就是不练体育了，他们依然能成为对社会有用的人才，所以在源头上就吸引了一批的学生参加训练，要求进队。每天下午训练的时候，就有家长带着孩子来试训，让教练看看。
二、切实化解了学训矛盾，解决运动员出口问题
运动员出口问题的解决主要是建立在学习与训练的矛盾得以化解的基础上。
首先是要有高水平的运动训练，能够向高水平运动队输送队员。我校先后聘请了市体校田径教练王寿阳、朱美玲，排球教练秦义明、夏勤等专职教练指导训练，同时指派有专长的体育教师配合训练，体校教练与我校教师相配合，组成“优势互补”和高水平的教学、训练的师资队伍，极大地提高了运动员训练和学习水平，调动了各方面积极性，保证了运动员健康成长，稳定了一支优秀运动员队伍。
近三年，我校培养的优秀运动员中，国家健将就有5人，一级运动员10人，向国家队输送运动员7人，省体工队、南京部队队输送25人，市体校49人。这样的成绩让家长放心，让家长感到训练体育还是有出路的。
其次是加强对文化学习的提升，解决“塔身”运动员的出口问题，除了输送高水平运动队的学生，还有这一批中间层次或者水平较低的运动员，解决好这部分运动员的出口，才可能为培养体育后备人才提供坚实的基础，教体结合的路也才能越走越宽。
南通中学有排球队、田径队，但是没有体育班，所有的运动员都分散在教学行政班中，运动员所在的班级的任课老师对运动员文化学习都比较关心，并安排教师对训练和比赛所缺的课程进行补课，任课教师为此增加的教学、辅导时数计人教师的工作量，成为一项常规工作。同时学校指派的专职学习指导老师，比如我定期不定期就要与班主任、任课老师联系，了解学生的基本学习状况，有目的地对运动员文化学习进行督促与指导，同时还加强运动员学生自修课的管理，提高学习效率等，使运动员文化课成绩能跟上班级整体水平。
在文化成绩不断提高的基础上，我们与高校积极联系，并建立了良好的合作关系，信息互通，针对输送，让学生能有大学可上。这一点很重要，也是一个关键，对于家长来说也是最具有吸引力的。多年来，学校领导和教练一直致力于做这件事情，有了一个良好的局面。
三 积极争取了多方支持，保证“教体结合”的实施
我校实施“教体结合”之所以能取得丰硕成果，还有更为重要的一点就是得到了市政府、市体育局，市教育局以及社会多方面的鼎力支持，这是极其重要的保证。政府和体育、教育行政部门领导在政策、资金、师资、招生等方面的倾斜和帮助，确保了我校在体育传统项目上优秀人才的选拔与培养，有力地推动了“教体结合”体育后备人才培养模式的建立和很好运行。同时学校多年来，对推进实施“教体结合”高度重视，在学校各方面工作中提供支撑，特别是每年在学校经费中都加大投入力度，注重学校的体育场馆建设和设施设备更新。我校1990年就建起了全省第一个中学体育馆，从2001年到现在，我校体育设施建设投资超过530万，每年体育场馆维护费用都在20万元以上，每年更新体育器材和运动员比赛费用超过30万元。学校为运动员在生活区安排住宿条件最好的宿舍、自修室，专门建了小浴室，配备热水器和洗衣机。为保证运动员的伙食营养，学校食堂专门制定菜谱。考虑到运动员节假日训练的需要，学校还在运动员生活区配置了煤气灶等全套饮具、冰箱。学校良好的体育设施设备和生活环境，为学生的体育活动和运动员的训练提供了充分条件。
我们说，“教体结合”不是南通中学的特产，比如清华的跳水队，北理工的足球队，天津南楼中学的女排，还有上海的一些学校都取得了成绩，但是，为什么会出现奧运“南通现象”，为什么南通中学的“教体结合”得到了多方的瞩目。我作为南通中学的一名体育老师，想谈以下几点自己的认识：
一、发挥了优质资源效益，建立一条龙运作机制
建立一条龙的运作机制，是实施“教体结合”的前提。我们虽然叫南通中学女子排球队，实质上是一个从小学到中学的梯队。多年来，我们在实践中建立起以我校为主体，联合市实验小学一起办队。南通中学与实验小学两校毗邻，小队员文化学习在实验小学，中学的文化学习在我们学校，所有学生的训练、吃饭、住宿，晚自习都在我们学校。
何振梁先生曾说“体育是和教育密切相关的，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育是走向歧途的体育。”所以在南通中学“教体结合”，“体”是目标，“教”是根本。抛弃“体”，最多是失去了成为一个优秀运动员的机会，而抛弃“教”，学生将无法在现代社会里立足，这是家长无法接受的，毕竟竞技体育是一个金字塔形结构，走到塔尖的人是很少的，大部分人只能做塔基，做奉献。
南通中学和实验小学都是百年老校，都是市区最优质的教育资源，家长与学生都以能进南通中学与实验小学就读为目标，为荣誉。两家联合体育部门办队，它最大的好处是，在保障少数尖子队员出成绩的同时，能使那些没有多大潜力的运动员不脱离完整的教育过程，就是不练体育了，他们依然能成为对社会有用的人才，所以在源头上就吸引了一批的学生参加训练，要求进队。每天下午训练的时候，就有家长带着孩子来试训，让教练看看。
二、切实化解了学训矛盾，解决运动员出口问题
运动员出口问题的解决主要是建立在学习与训练的矛盾得以化解的基础上。
首先是要有高水平的运动训练，能够向高水平运动队输送队员。我校先后聘请了市体校田径教练王寿阳、朱美玲，排球教练秦义明、夏勤等专职教练指导训练，同时指派有专长的体育教师配合训练，体校教练与我校教师相配合，组成“优势互补”和高水平的教学、训练的师资队伍，极大地提高了运动员训练和学习水平，调动了各方面积极性，保证了运动员健康成长，稳定了一支优秀运动员队伍。
近三年，我校培养的优秀运动员中，国家健将就有5人，一级运动员10人，向国家队输送运动员7人，省体工队、南京部队队输送25人，市体校49人。这样的成绩让家长放心，让家长感到训练体育还是有出路的。
其次是加强对文化学习的提升，解决“塔身”运动员的出口问题，除了输送高水平运动队的学生，还有这一批中间层次或者水平较低的运动员，解决好这部分运动员的出口，才可能为培养体育后备人才提供坚实的基础，教体结合的路也才能越走越宽。
南通中学有排球队、田径队，但是没有体育班，所有的运动员都分散在教学行政班中，运动员所在的班级的任课老师对运动员文化学习都比较关心，并安排教师对训练和比赛所缺的课程进行补课，任课教师为此增加的教学、辅导时数计人教师的工作量，成为一项常规工作。同时学校指派的专职学习指导老师，比如我定期不定期就要与班主任、任课老师联系，了解学生的基本学习状况，有目的地对运动员文化学习进行督促与指导，同时还加强运动员学生自修课的管理，提高学习效率等，使运动员文化课成绩能跟上班级整体水平。
在文化成绩不断提高的基础上，我们与高校积极联系，并建立了良好的合作关系，信息互通，针对输送，让学生能有大学可上。这一点很重要，也是一个关键，对于家长来说也是最具有吸引力的。多年来，学校领导和教练一直致力于做这件事情，有了一个良好的局面。
三 积极争取了多方支持，保证“教体结合”的实施
我校实施“教体结合”之所以能取得丰硕成果，还有更为重要的一点就是得到了市政府、市体育局，市教育局以及社会多方面的鼎力支持，这是极其重要的保证。政府和体育、教育行政部门领导在政策、资金、师资、招生等方面的倾斜和帮助，确保了我校在体育传统项目上优秀人才的选拔与培养，有力地推动了“教体结合”体育后备人才培养模式的建立和很好运行。同时学校多年来，对推进实施“教体结合”高度重视，在学校各方面工作中提供支撑，特别是每年在学校经费中都加大投入力度，注重学校的体育场馆建设和设施设备更新。我校1990年就建起了全省第一个中学体育馆，从2001年到现在，我校体育设施建设投资超过530万，每年体育场馆维护费用都在20万元以上，每年更新体育器材和运动员比赛费用超过30万元。学校为运动员在生活区安排住宿条件最好的宿舍、自修室，专门建了小浴室，配备热水器和洗衣机。为保证运动员的伙食营养，学校食堂专门制定菜谱。考虑到运动员节假日训练的需要，学校还在运动员生活区配置了煤气灶等全套饮具、冰箱。学校良好的体育设施设备和生活环境，为学生的体育活动和运动员的训练提供了充分条件。