目的 通过对医源性多胎妊娠患者孕早期进行标准化健康教育,改善患者焦虑、抑郁等负面情绪,提高患者对多胎妊娠的认知,从而积极应对、改善妊娠结局。方法 采用整群随机法选取2015年5月至2017年12月安徽医科大学第一附属医院生殖中心就诊的孕早期医源性多胎妊娠患者212例作为观察组,选取同期妇产科门诊就诊的计划内自然妊娠的孕早期单胎孕妇208例作为对照组,采用自编的一般情况调查表及焦虑自评量表(SAS)、ZUNG氏抑郁量表(SDS)对两组人群进行调查,制定标准化多胎妊娠健康教育手册,发放给医源性多胎妊娠的观察组患者,同时对其实施标准化健康教育。观察组患者进行自身干预前后的比较研究。用EpiData3.1、SPSS16.0进行数据库的建立、数据的整理及统计分析。结果 两组患者一般资料调查显示,在年龄、职业、文化程度和对腹中胎儿性别的渴望方面,差异有统计学意义(P <0.05),而在既往生育子女个数、体质指数、家庭人均月收入、婚姻状况和既往怀孕次数方面,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者SAS、SDS评分差异有统计学意义(P <0.05),医源性多胎妊娠患者焦虑抑郁检出率较自然妊娠的单胎孕妇高。标准化健康教育干预后,观察组患者的焦虑、抑郁状况改善,与干预前的SAS、SDS评分相比,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论 医源性多胎妊娠的患者较自然妊娠的单胎孕妇有更严重的心理健康问题。通过对其进行标准化健康教育,可有效改善患者焦虑、抑郁等心理问题。