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摘要：物理教学就是要将物理学习放在生活中，留心生活实际里的物理现象；善于动脑思考这些物理现象的原因，并试着去探索这些物理现象的本质。
关键词：分析；现象；物理
这样就有利于学生运用所学习到的物理知识，积极发现并处理生活中出现的问题，明白致用才是学习的目的。
你们注意到生活中的物理现象吗？如：（1）挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。（2）有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。（3）锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。（4）将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落。为了进一步验证物理现象在生活中的广泛性，笔者再做进一步分析。
一、身边的光现象
1.朝霞和晚霞。霞是由于日出和日落前后，阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射（或折射）的结果。当空中的尘埃、水汽等杂质愈多时，其色彩愈显著。如果有云层，云块也会染上橙红艳丽的颜色。
日出前后出现鲜红的朝霞，说明大气中的水汽已经很多，而且云层已经从西方开始侵入本地区，预示天气将要转雨的征兆。出现大红色金黄色的晚霞，表示在我们西边的上游地区天气已经转晴或云层已经裂开，阳光才能透过来造成晚霞，预示笼罩在本地上空的雨云即将东移，天气就要转晴。
2.物体的颜色。为什么窗纱白天看到是红色，漆黑的夜晚看起来是黑色？窗纱是透明物体。透明物体的颜色取决于透过它的色光：它允许与自己颜色相同的色光透过，吸收与自己不同的色光。太阳光由七种色光组成，红色的窗纱只允许红色光透过，其它的六种色光都被吸收，故只能看见红色；而漆黑的夜晚没有光线照在窗纱上，也就没有光线透进室内，也就没有光线射进你的眼睛，故而你看到房内漆黑一片。
也许聪明好学的你又会问：不透明物体的颜色又由什么决定呢？比如，红花綠叶，为什么你看到的花是红的，叶是绿的？能否像剧场的演员一样，实现大变色呢？
你不难知道：不透明的物体的颜色取决于它反射的色光，它只反射与自己颜色相同的色光，吸收与自己不同的色光。当阳光照到红花绿叶时，红花只反射红光，而吸收其它的色光；绿叶只反射绿光，而吸收其它的六种色光。故而你看到的是红花绿叶。
当然，想进行红花绿叶的大变色，你不妨去试一试：将红花绿叶放在漆黑的环境中，用其他的色光（白光除外）去照射。你不难实现你的猜想和期望。
二、有关声音和电磁波的现象
细心的你可能会问到：为什么打开或不打开窗户，就能听到声音，而太空的宇航员却不能直接对话，必须借助无线电话呢？
那是由于地球被空气所包围，被液体和固体所充斥，而太空是真空。而声音的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质。故而声音通过空气或窗户就能传播到你的耳中，没了介质的太空就只能依靠电磁波来进行无线电对话了。
三、有关力和运动的现象
晨风吹动着的秀发，枯叶打着转越飘越远，枯枝又为何东摇西晃，雪花为何会在跳舞呢？原来，这些物体都受到了力的作用。而力的作用效果有二：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。而运动状态的改变又包括两种：速度大小的改变和运动方向的改变，或两者同时改变。秀发、枯叶、枯枝和雪花都属于第二种，故或吹动或飘远或摇晃或跳舞，用这展现大自然的奇异和秀美。
四、花香、露珠、雪花又蕴含怎样的奥秘呢？这是有关分子运动和物态变化的现象
花香：花朵分泌的香分子在不停的作无规则运动，从而被你灵敏的嗅觉所发现。
露珠：在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做“露点温度”。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水蒸汽就液化成水滴附着在地面物体上，这就是露。露大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发（或汽化）以气态的水蒸气形式而和你开玩笑，在你眼前消失殆尽。
雪：同露一样，是空气或云中的水蒸气，遇到0°C以下的冷空气，水蒸气凝华直接由气态变为固态，或由气态先变为液态再变为固态，即发生先液化后凝固成冰颗粒，落到地面上，就形成了雪。
所有这些，都不无在平淡的生活当中，展现着物理知识的奥妙与神奇。当你在吃饭、学习、生活、休息，甚至于在你举手投足、回眸一笑之间，无一不能运用物理知识解释发生在你身上或身边的物理现象。
参考文献
[1]殷向东.数学小组合作学习探微[J].教育实践与研究，2001年02期.
[2]丁桂凤.合作学习研究的基本走势[J].南京师大学报（社会科学版），2005年04期.
[3]王坦.合作学习：一种值得借鉴的教学理论[J].普教研究，1994年01期.
关键词：分析；现象；物理
这样就有利于学生运用所学习到的物理知识，积极发现并处理生活中出现的问题，明白致用才是学习的目的。
你们注意到生活中的物理现象吗？如：（1）挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。（2）有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。（3）锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。（4）将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落。为了进一步验证物理现象在生活中的广泛性，笔者再做进一步分析。
一、身边的光现象
1.朝霞和晚霞。霞是由于日出和日落前后，阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射（或折射）的结果。当空中的尘埃、水汽等杂质愈多时，其色彩愈显著。如果有云层，云块也会染上橙红艳丽的颜色。
日出前后出现鲜红的朝霞，说明大气中的水汽已经很多，而且云层已经从西方开始侵入本地区，预示天气将要转雨的征兆。出现大红色金黄色的晚霞，表示在我们西边的上游地区天气已经转晴或云层已经裂开，阳光才能透过来造成晚霞，预示笼罩在本地上空的雨云即将东移，天气就要转晴。
2.物体的颜色。为什么窗纱白天看到是红色，漆黑的夜晚看起来是黑色？窗纱是透明物体。透明物体的颜色取决于透过它的色光：它允许与自己颜色相同的色光透过，吸收与自己不同的色光。太阳光由七种色光组成，红色的窗纱只允许红色光透过，其它的六种色光都被吸收，故只能看见红色；而漆黑的夜晚没有光线照在窗纱上，也就没有光线透进室内，也就没有光线射进你的眼睛，故而你看到房内漆黑一片。
也许聪明好学的你又会问：不透明物体的颜色又由什么决定呢？比如，红花綠叶，为什么你看到的花是红的，叶是绿的？能否像剧场的演员一样，实现大变色呢？
你不难知道：不透明的物体的颜色取决于它反射的色光，它只反射与自己颜色相同的色光，吸收与自己不同的色光。当阳光照到红花绿叶时，红花只反射红光，而吸收其它的色光；绿叶只反射绿光，而吸收其它的六种色光。故而你看到的是红花绿叶。
当然，想进行红花绿叶的大变色，你不妨去试一试：将红花绿叶放在漆黑的环境中，用其他的色光（白光除外）去照射。你不难实现你的猜想和期望。
二、有关声音和电磁波的现象
细心的你可能会问到：为什么打开或不打开窗户，就能听到声音，而太空的宇航员却不能直接对话，必须借助无线电话呢？
那是由于地球被空气所包围，被液体和固体所充斥，而太空是真空。而声音的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质。故而声音通过空气或窗户就能传播到你的耳中，没了介质的太空就只能依靠电磁波来进行无线电对话了。
三、有关力和运动的现象
晨风吹动着的秀发，枯叶打着转越飘越远，枯枝又为何东摇西晃，雪花为何会在跳舞呢？原来，这些物体都受到了力的作用。而力的作用效果有二：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。而运动状态的改变又包括两种：速度大小的改变和运动方向的改变，或两者同时改变。秀发、枯叶、枯枝和雪花都属于第二种，故或吹动或飘远或摇晃或跳舞，用这展现大自然的奇异和秀美。
四、花香、露珠、雪花又蕴含怎样的奥秘呢？这是有关分子运动和物态变化的现象
花香：花朵分泌的香分子在不停的作无规则运动，从而被你灵敏的嗅觉所发现。
露珠：在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做“露点温度”。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水蒸汽就液化成水滴附着在地面物体上，这就是露。露大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发（或汽化）以气态的水蒸气形式而和你开玩笑，在你眼前消失殆尽。
雪：同露一样，是空气或云中的水蒸气，遇到0°C以下的冷空气，水蒸气凝华直接由气态变为固态，或由气态先变为液态再变为固态，即发生先液化后凝固成冰颗粒，落到地面上，就形成了雪。
所有这些，都不无在平淡的生活当中，展现着物理知识的奥妙与神奇。当你在吃饭、学习、生活、休息，甚至于在你举手投足、回眸一笑之间，无一不能运用物理知识解释发生在你身上或身边的物理现象。
参考文献
[1]殷向东.数学小组合作学习探微[J].教育实践与研究，2001年02期.
[2]丁桂凤.合作学习研究的基本走势[J].南京师大学报（社会科学版），2005年04期.
[3]王坦.合作学习：一种值得借鉴的教学理论[J].普教研究，1994年01期.