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从课程角度建立对初中数学教学的理解,可以让数学教师的眼界更高、更广.研究影响数学课程的社会、数学、学生等因素,可以让数学教学更加符合学生的学习需要.研究数学课程,需要建立学生视角,站在学生立场.
从课程影响因素看初中数学教学
【摘 要】
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从课程角度建立对初中数学教学的理解,可以让数学教师的眼界更高、更广.研究影响数学课程的社会、数学、学生等因素,可以让数学教学更加符合学生的学习需要.研究数学课程,需
【机 构】
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江苏张家港市暨阳湖实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年14期
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