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【摘
生活化教学法在小学科学教学中的实际运用
【摘 要】
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【摘 要】《小学科学课程标准》明确要求：“科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活场景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。”本文主要从生活化语言、生活化内容、生活化情境、生活化作业入手，探析生活化教学在小学科学教学中的实际运用。 【关键词】生活化教学;小学科学;语言;内容 中图分类号：G623 文献标识码：
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
目的了解陕西省住院患者跌倒现状并分析其相关影响因素。方法依托陕西省护理质控中心不良事件上报平台,调取2018—2020年422家医院所有跌倒患者的资料,进行调查和分析。结果符合研究标准的跌倒患者4580例。单因素分析结果显示,患者的性别、年龄、自理能力与跌倒分级显著相关(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,男性是3级跌倒事件的独立危险因素,≥60岁是≤2级及3级跌倒事件的独立危险因素,中度依赖是3级跌倒事件的独立保护因素(P<0.05)。结论跌倒高危风险评估应考虑患者性别、