【摘 要】
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由于器械体操技术动作的复杂性、动作结构多变且器械体操其本身所具有的惊险性使得学生在体操教学过程中难免会产生恐惧心理.本文采取观察法、文献资料法、问卷调查法对学生的恐惧心理状态进行分析探讨.研究发现,在教学中形成恐惧心理的影响因素复杂多样;且学生产生恐惧心理主要来自主观与客观因素及其他影响因素.本文旨在通过提出解决学生在器械体操教学中产生恐惧心理的相关对策;进而希望对提高体操教学质量、增进学生的学习兴趣有所改善帮助.
【机 构】
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哈尔滨体育学院研究生院(国际交流学院)
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由于器械体操技术动作的复杂性、动作结构多变且器械体操其本身所具有的惊险性使得学生在体操教学过程中难免会产生恐惧心理.本文采取观察法、文献资料法、问卷调查法对学生的恐惧心理状态进行分析探讨.研究发现,在教学中形成恐惧心理的影响因素复杂多样;且学生产生恐惧心理主要来自主观与客观因素及其他影响因素.本文旨在通过提出解决学生在器械体操教学中产生恐惧心理的相关对策;进而希望对提高体操教学质量、增进学生的学习兴趣有所改善帮助.
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