初中生语文自主性阅读能力的培养研究

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阅读教学始终是初中语文教学的重点和难点,如何提高阅读教学的质量,已成为一个重要的命题.从初中语文自主性阅读能力的培养着手研究,旨在了解当前初中阶段学生自主阅读存在问题的基础上,提出培养学生自主性阅读能力的教学策略.
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二十一世纪已经进入到互联网+的时代,整合技术的学科教学知识能力已经成为未来师范生向教师岗位转变的必备能力.该文通过对师范生TPACK能力以及影响因素分析,提出相对应的能力提升策略.
性别、人物、情节的二元对立是莎士比亚展现戏剧主题的惯用手法,这些二元对立在莎剧中或强化或消解或难以划分界限,《驯悍记》也是如此.现有研究大多认为该剧巩固了男性地位,然而该剧是否有试图为女性独立而发声还需更深入的探讨.由此,通过分析剧中人物性格、故事情节以及男女性别的二元对立,指出莎翁在《驯悍记》中对二元对立的颠覆与消解,从而得出解构主义视角下此剧并非旨在谱写女性悲歌,而是一部全方位展现了伊丽莎白时期女性地位、男权话语、婚姻生活的荒诞喜剧.