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为了探讨团体辅导在大学生人际交往中的积极作用,本研究对河南理工大学十名新生进行了九次五阶段的团体辅导,并以人际交往训练班的形式,开展针对性交际活动.卡特尔人格问卷测查发现,16PF多项人格因素--乐群性、聪慧性、兴奋性、怀疑性、紧张性等有显著性改善.可见,团体辅导对改善大学生人际交往能力有明显的效果.