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曾听到一个耐人寻味的说法，这个时代最难的事情是如何利用碎片化时间，学会碎片化时间管理，你的1天不止24小时。但是哪些属于碎片时间，如何利用好碎片时间呢？对于小学生来说首先要找到的是小学生学习困难和学习成绩差的原因：
一、小学生的缺点
排在低年级段第一位的缺点是“做事慢”。其次是“马虎”和“不自信”。低年级学生刚刚入学，正在逐步适应学校生活，所以“做事慢”。对中年级学生，排在前三位的分别是“学习不主动”“马虎”和“不遵守纪律”。到了高年级，性格、态度和意志方面的缺点表现得比较突出，排在前三位的分别是“马虎”“成绩差”和“自控能力差”。
二、成绩差的原因
1.知识不能产生联系
如果知识之间不能产生联系，集中注意力的时间就不会长。每一个知识的学习都代表着一个过程，第一个知识和第二个知识没有联系，这些过程就变成了无限的短时反复。
2.知识不能理解清晰
当学生面对毫无头绪，充满疑惑的知识学习或者练习时，专注时间是不会长的。比如解一道题，学生不知道用什么知识点，或者对这一知识点不是很理解的时候，学生会有迷惑产生懈怠。
3.没有目标
人无压力轻飘飘，而这种压力更多的是指目标。如果不给学习任务制定目标，学生就特别容易在需要坚持重复的事情上产生懈怠，最典型的就是解题。如果没有时间和量的限制，学生就会做一题，让大脑飘一会儿。
4.沒有效果评判标准
没有评判标准做事情的专注度是不会高的。因为好与不好没有明确的评判，所以在完成过程中就不会用心，不用心也就没有效果。
其实在实际学习之中，大多数的记忆、复习、应用都可以在碎片时间内解决。
三、小学生的碎拼时间
1.上学及放学途中
家长每天接送，每趟10分钟计算，四次接送累计40分钟。全年可利用时间大概有100个小时。
2.课间时间
在校每天除去中午，将会有4-5个课间，每个课间10分钟，每天利用3-4个课间完成当天作业，全年可利用时间将有90个小时左右。
3.玩手机看电视的时间
每天减少20分钟玩手机和看电视的时间，一年可利用时间将有60小时左右。
4.晚上的时间
小学生普遍放学时间比较早，除了作业需要花1个小时左右来完成，还有至少可以利用1个小时的时间，全年约180小时，这段时间完全可以用来做课前预习和课后的复习。
四、智能手机APP的优缺点
智能手机APP，在一定程度上提升了教师的课堂教学水平，通过智能化的教学形式，激发了学生在学习中的积极性。另外还有很多辅助孩子们学习的智能手机APP，如：作业盒子、狸米学习、掌上纳米盒子、小学终极口算、练习高手等学习软件，以及一些语文、数学和英语的学习游戏：数学之王、精通英语、思维导图等，能够帮助孩子们在娱乐中对知识进行巩固和学习。智能手机APP在教育教学领域中应用的主要优势有：
1.课堂中能够激发学生的学习积极性
智能手机APP的教学形式与学生身心发展相符合，与以往的课堂教学氛围存在着很大的差异性，学生能够充分感受到课堂教学的乐趣，从而能够在课堂中集中注意力，激发学习的兴趣。
2.学生可以进行自主学习
智能手机APP使学生能够自由安排学习的时间，不再受到课堂教学的束缚，利用空闲的时间通过智能手机APP针对自身的学习落后部分进行巩固学习，一方面能够带动学生学习成绩的提升，另一方面使学生形成良好的学习习惯，从而在未来的发展过程中能够自主学习，实现全面发展。
工欲善其事必先利其器，不单单是课上这种整块学习时间需要利用到合适的工具来帮助，课下的碎片时间更需要借助好的工具。要想达到好的效果必须要有适当的工具帮助才行，智能手机APP，就是帮助孩子们合理利用碎片时间的好帮手。
3.激发学生完成作业主动性和积极性。
学习软件的学习方式与课堂不同，包括文字、视频、音频、图片等，通过不同的形式使学生学习方式不再单一，可以使学生的学习高度情境化，激发学生的学习动机。例如小学生由于年龄较小，形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，视频、动画的生动性、趣味性等特点符合小学生的认知特点，因此通过视频、动画与文字等多种媒体表现形式的结合，更有助于促进视觉与思维、形象与抽象的结合，加深对抽象事物的理解。另外，学习软件内有丰富的题库，做题方式新颖，针对性强。有些软件不仅能做作业，还能参加比赛，和全国小朋友挑战取得名次，在玩中学到知识，收获成就感，体会到学习更大的乐趣。
因此将智能手机的使用与学生的碎片时间管理结合起来势必能够达到更好的学习效果与目的。
4.及时反馈，节省时间
智能手机APP还具有统计的功能，本班学生多少人完成该任务，完成情况怎么样，哪道题完成得最好，哪道题出错率最高，分别有几人答案完全正确，几个人做错，更及时，更迅速的反馈给老师，帮助老师更加节省时间，使老师有针对性的去解决问题。
5.缺点
智能手机在发挥学习方面优势的同时，也产生了一些弊端，比如小学生自制力较差，很有可能使中小学生对网络产生依赖，使中小学生沉迷于网络聊天和游戏，影响学习，视力下降等. 另外，有些懒惰的孩子会直接抄写智能手机APP中的答案，与老师和家长的初衷背道而驰。因此，充分认识智能手机对中小学生学习的利与弊，对于更好地发挥其在中小学生学习过程中的正面作用有着重要意义.
碎片时间学习的奥秘，其实说白了就是利用碎片时间去学习，减少学习的厌恶感，提高学习兴趣。智能手机APP在此能起到极大的帮助作用。当在一个不属于学习的时间，去学习的时候，这点知识的咀嚼细致度和掌握牢靠度是非常高的。通过无数个碎片时间的积累，在不知不觉间啃下整块知识。当看到自己的进步时，连自己都会被惊讶到。在玩的同时收获知识，在学习的同时，还体会到了快乐。总而言之，虽然通过智能手机APP能够在很大程度上调动孩子们的学习积极性，能够更合理、更充分的利用孩子们的碎片时间来帮助自己学习，但是也要千万注意孩子们使用智能手机APP的过程。
一、小学生的缺点
排在低年级段第一位的缺点是“做事慢”。其次是“马虎”和“不自信”。低年级学生刚刚入学，正在逐步适应学校生活，所以“做事慢”。对中年级学生，排在前三位的分别是“学习不主动”“马虎”和“不遵守纪律”。到了高年级，性格、态度和意志方面的缺点表现得比较突出，排在前三位的分别是“马虎”“成绩差”和“自控能力差”。
二、成绩差的原因
1.知识不能产生联系
如果知识之间不能产生联系，集中注意力的时间就不会长。每一个知识的学习都代表着一个过程，第一个知识和第二个知识没有联系，这些过程就变成了无限的短时反复。
2.知识不能理解清晰
当学生面对毫无头绪，充满疑惑的知识学习或者练习时，专注时间是不会长的。比如解一道题，学生不知道用什么知识点，或者对这一知识点不是很理解的时候，学生会有迷惑产生懈怠。
3.没有目标
人无压力轻飘飘，而这种压力更多的是指目标。如果不给学习任务制定目标，学生就特别容易在需要坚持重复的事情上产生懈怠，最典型的就是解题。如果没有时间和量的限制，学生就会做一题，让大脑飘一会儿。
4.沒有效果评判标准
没有评判标准做事情的专注度是不会高的。因为好与不好没有明确的评判，所以在完成过程中就不会用心，不用心也就没有效果。
其实在实际学习之中，大多数的记忆、复习、应用都可以在碎片时间内解决。
三、小学生的碎拼时间
1.上学及放学途中
家长每天接送，每趟10分钟计算，四次接送累计40分钟。全年可利用时间大概有100个小时。
2.课间时间
在校每天除去中午，将会有4-5个课间，每个课间10分钟，每天利用3-4个课间完成当天作业，全年可利用时间将有90个小时左右。
3.玩手机看电视的时间
每天减少20分钟玩手机和看电视的时间，一年可利用时间将有60小时左右。
4.晚上的时间
小学生普遍放学时间比较早，除了作业需要花1个小时左右来完成，还有至少可以利用1个小时的时间，全年约180小时，这段时间完全可以用来做课前预习和课后的复习。
四、智能手机APP的优缺点
智能手机APP，在一定程度上提升了教师的课堂教学水平，通过智能化的教学形式，激发了学生在学习中的积极性。另外还有很多辅助孩子们学习的智能手机APP，如：作业盒子、狸米学习、掌上纳米盒子、小学终极口算、练习高手等学习软件，以及一些语文、数学和英语的学习游戏：数学之王、精通英语、思维导图等，能够帮助孩子们在娱乐中对知识进行巩固和学习。智能手机APP在教育教学领域中应用的主要优势有：
1.课堂中能够激发学生的学习积极性
智能手机APP的教学形式与学生身心发展相符合，与以往的课堂教学氛围存在着很大的差异性，学生能够充分感受到课堂教学的乐趣，从而能够在课堂中集中注意力，激发学习的兴趣。
2.学生可以进行自主学习
智能手机APP使学生能够自由安排学习的时间，不再受到课堂教学的束缚，利用空闲的时间通过智能手机APP针对自身的学习落后部分进行巩固学习，一方面能够带动学生学习成绩的提升，另一方面使学生形成良好的学习习惯，从而在未来的发展过程中能够自主学习，实现全面发展。
工欲善其事必先利其器，不单单是课上这种整块学习时间需要利用到合适的工具来帮助，课下的碎片时间更需要借助好的工具。要想达到好的效果必须要有适当的工具帮助才行，智能手机APP，就是帮助孩子们合理利用碎片时间的好帮手。
3.激发学生完成作业主动性和积极性。
学习软件的学习方式与课堂不同，包括文字、视频、音频、图片等，通过不同的形式使学生学习方式不再单一，可以使学生的学习高度情境化，激发学生的学习动机。例如小学生由于年龄较小，形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，视频、动画的生动性、趣味性等特点符合小学生的认知特点，因此通过视频、动画与文字等多种媒体表现形式的结合，更有助于促进视觉与思维、形象与抽象的结合，加深对抽象事物的理解。另外，学习软件内有丰富的题库，做题方式新颖，针对性强。有些软件不仅能做作业，还能参加比赛，和全国小朋友挑战取得名次，在玩中学到知识，收获成就感，体会到学习更大的乐趣。
因此将智能手机的使用与学生的碎片时间管理结合起来势必能够达到更好的学习效果与目的。
4.及时反馈，节省时间
智能手机APP还具有统计的功能，本班学生多少人完成该任务，完成情况怎么样，哪道题完成得最好，哪道题出错率最高，分别有几人答案完全正确，几个人做错，更及时，更迅速的反馈给老师，帮助老师更加节省时间，使老师有针对性的去解决问题。
5.缺点
智能手机在发挥学习方面优势的同时，也产生了一些弊端，比如小学生自制力较差，很有可能使中小学生对网络产生依赖，使中小学生沉迷于网络聊天和游戏，影响学习，视力下降等. 另外，有些懒惰的孩子会直接抄写智能手机APP中的答案，与老师和家长的初衷背道而驰。因此，充分认识智能手机对中小学生学习的利与弊，对于更好地发挥其在中小学生学习过程中的正面作用有着重要意义.
碎片时间学习的奥秘，其实说白了就是利用碎片时间去学习，减少学习的厌恶感，提高学习兴趣。智能手机APP在此能起到极大的帮助作用。当在一个不属于学习的时间，去学习的时候，这点知识的咀嚼细致度和掌握牢靠度是非常高的。通过无数个碎片时间的积累，在不知不觉间啃下整块知识。当看到自己的进步时，连自己都会被惊讶到。在玩的同时收获知识，在学习的同时，还体会到了快乐。总而言之，虽然通过智能手机APP能够在很大程度上调动孩子们的学习积极性，能够更合理、更充分的利用孩子们的碎片时间来帮助自己学习，但是也要千万注意孩子们使用智能手机APP的过程。