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[摘要]贫困地区中职学校在高校扩招，国内外经济形势的变化以及学生本身就业能力等因素的影响，中职学校计算机专业学生就业所遇到的压力成逐步增大的趋势。为提高中职学校学生计算机专业基本素质和创新实践能力，增强中职学生就业和创业能力，中职学校可在学校和相关就业部门的指导下，就业、创业性质的社团组织进行就业和创业教育，以促进计算机专业学生的就业、创业。特别是针对贫困地区的中职学校计算机专业的学生，笔者就卢氏中专就业与创业社团发挥的积极作用进行初步探讨。
[关键词]中职学校就业与创业能力 就业与就业社团 培养模式 计算机专业
[中图分类号]TP3-4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0125-01
一个国家经济的发展和生产力水平的提高，必须使劳动力素质和结构保持一个合理的比例。一般认为经济发达国家的工程师、技术员、技术工人三者人才结构的比例为1：3：10或1：4：12比较合理。而我国目前这一比例为1：0.67：4，与发达国家相比技术人员低2.33-3.33，技术工人低6-8，我国有4000万技术工人，三级工以下的占70%，在机械工业系统中，工程人员仅占6%。由于比例失调、中等专业技术人才缺乏造成产品工艺水平低，竞争能力差，从而影响了我国经济的全方位发展。从我国现状来看，产品构成中科技含量偏低是个突出问题，由此造成了大路产品和低档产品偏多，在市场上缺乏竞争能力，这与劳动力结构中中、初级技术人员数量偏少有密切关系。因此应当把发展中等职业技术教育，加强培养中、初级技术人员提高到发展经济，优化经济结构，增强综合国力的重要位置上来认识。
从社会原因说：一是学生基础差。二是学生就没打算学技术、尽快就业。三是国家、企业、雇主对中等职业教育重视或支持不够。从学校自身原因说：大部分中等职业学校办学实力不足。
第一，现代中等职业教育培养目标的落脚点是“在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。第二，现代中等职业教育侧重综合职业能力的培养。第三，现代中等职业教育侧重综合素质的培养。
一、加强就业和创业能力教育
关于就业能力的定义，国内外学者认为就业能力是具备从事某个工作的能力，这其中又可分为就业基本能力和特殊能力。关于就业能力，美国教育与就业委员会认为获得某项职业并能保持该项工作的能力就是就业能力。就业能力具体由哪些能力组成，国内外没有统一的结论。一部分人认为，就业能力应该分为学习、思想、实践、应聘和适应等能力；另外一部分认为，就业能力关键在于是否具有责任感、获得和保持工作的技能、解决问题的能力、个人素养等。中职生就业能力指具备获得就业所需的技能和可持续发展的知识等综合素质，其核心要素为学习能力、实践能力、专业技能、创新能力、团队合作能力、应用法律能力。
创业教育是指从意识、思维、技能等各种综合素质上进行培养和教育，并使教育者获得创业基本能力的教育方式。当前就业形势以及知识经济时代的发展都要求当代中职生具备一定的创就业素质，只有具备这样素质的中职生才是社会发展所需要的。创业教育成功实施关键在于建成科学的教育实践模式，形成创业教育机制，这样才能实质性的提高学生的就业能力，促进中职生更好的就业。
二、就业创业性质社团的构成
创业社团一般是指旨在缓解中职生就业所面对的压力，帮助其提高创业素质、能力以及综合竞争力等，培育其具有创业精神和创业意识，鼓励中职生勇敢的进行创新实践活动，帮助中职生自主创业和就业的服务性社团。
改革开放以来，中职学校中社团越来越多，在这些社团当中，发展最快的是就业创业类社团。这类以学生为主的创业社团，以“提高综合竞争能力、培养创业能力、增强职业规划意识、提高就业竞争力”宗旨，以“自我服务、自我管理、自我教育”的管理方式，在促进应届中职生就业方面起着一个很好的示范服務作用。
三、创就业社团在创业教育中作用
创业教育提升中职生就业能力的作用夯实专业能力和促进其他知识的贯通；提升中职生的自主学习能力；培养中职生的实践能力；提高中职生的创新能力。
创就业性质的社团对中职生就业能力的作用一是增强中职生的综合竞争力。即通过参与社团活动，中职生学会与不同专业的人合作与竞争，并有助于其以后很好地融入团队；还能获得沟通能力、组织能力等，从而提高其竞争力；可以很好把理论知识运用到现实生活中，提前进行实践。二是培养中职生职业意识和职业规划能力；促进学校就业工作的顺利完成；有利于培养学生的创新能力和创业能力。
综上分析，如何培养中职生的就业和创业能力，关键在于如何借助创就业性质的社团进行的创业教育等。创就业性质的社团是学生毕业到求职的桥梁，通过前期的社团活动培养了中职生的基本素质，另外通过前期的就业信息的导入和职业规划的进行，让学生深刻地认识自己，科学的制定合适其发展的职业规划，明确发展发向，树立就业信心。就业创业社团在平常的活动中锻炼学生意志，培养集体主义精神，养成分工合作，培养符合职场需求的健全人格。在日常工作中，职校思想政治工作者要从科学发展观、社会主义价值观上引导学生社团活动，在丰富校园文化的同时，营造一个充满正能量的积极向上的氛围，既能够满足广大中职生的个性化需求和多元化需求，又能建成锻造中职生思想品德的高品质平台，进而使学生社团成为提高学生综合能力的重要的第二课堂。在社团活动中，通过创业教育，从理论和实践上同时指导和引导学生，从而使得学生在就业和创新能力多种方面得到提升，从而保证和提高了毕业生的质量，以此促进学生顺利就业。
中职教育的主要目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才。中职计算机专业主要面向各种大中型企事业单位，培养在生产、服务第一线从事计算机设备和软硬件的安装、调试、运行、维修与检测，从事印刷业、广告业的设计制作，也可以从事计算机产品的营销与技才服务等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。专业所培养的人才应具备必需的文化基础知识；掌握计算机基本操作及使用方法、软硬件维护；掌握文字和表格处理等办公自化软件的使用；掌握图形图像处理排版软件、网页制作与设计和印务技术；掌握数据库的基本使用方法。所以开设的课程不宜过多，亦不宜过深，且应偏向操作性强的科目。
中职生虽然学历不太高，但专业对口，拥有一技之长、会经营、有智慧、能吃苦、动手能力强是中职生的优势所在。他们往往对自己有一个准确、合理的定位，面向基层，能吃苦，很踏实；同时，他们拥有专业技能，动手能力强，上手很快，多数用人单位对中职毕业生的满意程度都很高，相对较低的薪酬也使公司节约了人力成本。因此中职生只要摆好心态，定好方向，学好技能，先就业，在择业，再创业，就好业，快就业，就业创业前途光明，实现我的梦、就业创业梦、中国梦。
[关键词]中职学校就业与创业能力 就业与就业社团 培养模式 计算机专业
[中图分类号]TP3-4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0125-01
一个国家经济的发展和生产力水平的提高，必须使劳动力素质和结构保持一个合理的比例。一般认为经济发达国家的工程师、技术员、技术工人三者人才结构的比例为1：3：10或1：4：12比较合理。而我国目前这一比例为1：0.67：4，与发达国家相比技术人员低2.33-3.33，技术工人低6-8，我国有4000万技术工人，三级工以下的占70%，在机械工业系统中，工程人员仅占6%。由于比例失调、中等专业技术人才缺乏造成产品工艺水平低，竞争能力差，从而影响了我国经济的全方位发展。从我国现状来看，产品构成中科技含量偏低是个突出问题，由此造成了大路产品和低档产品偏多，在市场上缺乏竞争能力，这与劳动力结构中中、初级技术人员数量偏少有密切关系。因此应当把发展中等职业技术教育，加强培养中、初级技术人员提高到发展经济，优化经济结构，增强综合国力的重要位置上来认识。
从社会原因说：一是学生基础差。二是学生就没打算学技术、尽快就业。三是国家、企业、雇主对中等职业教育重视或支持不够。从学校自身原因说：大部分中等职业学校办学实力不足。
第一，现代中等职业教育培养目标的落脚点是“在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。第二，现代中等职业教育侧重综合职业能力的培养。第三，现代中等职业教育侧重综合素质的培养。
一、加强就业和创业能力教育
关于就业能力的定义，国内外学者认为就业能力是具备从事某个工作的能力，这其中又可分为就业基本能力和特殊能力。关于就业能力，美国教育与就业委员会认为获得某项职业并能保持该项工作的能力就是就业能力。就业能力具体由哪些能力组成，国内外没有统一的结论。一部分人认为，就业能力应该分为学习、思想、实践、应聘和适应等能力；另外一部分认为，就业能力关键在于是否具有责任感、获得和保持工作的技能、解决问题的能力、个人素养等。中职生就业能力指具备获得就业所需的技能和可持续发展的知识等综合素质，其核心要素为学习能力、实践能力、专业技能、创新能力、团队合作能力、应用法律能力。
创业教育是指从意识、思维、技能等各种综合素质上进行培养和教育，并使教育者获得创业基本能力的教育方式。当前就业形势以及知识经济时代的发展都要求当代中职生具备一定的创就业素质，只有具备这样素质的中职生才是社会发展所需要的。创业教育成功实施关键在于建成科学的教育实践模式，形成创业教育机制，这样才能实质性的提高学生的就业能力，促进中职生更好的就业。
二、就业创业性质社团的构成
创业社团一般是指旨在缓解中职生就业所面对的压力，帮助其提高创业素质、能力以及综合竞争力等，培育其具有创业精神和创业意识，鼓励中职生勇敢的进行创新实践活动，帮助中职生自主创业和就业的服务性社团。
改革开放以来，中职学校中社团越来越多，在这些社团当中，发展最快的是就业创业类社团。这类以学生为主的创业社团，以“提高综合竞争能力、培养创业能力、增强职业规划意识、提高就业竞争力”宗旨，以“自我服务、自我管理、自我教育”的管理方式，在促进应届中职生就业方面起着一个很好的示范服務作用。
三、创就业社团在创业教育中作用
创业教育提升中职生就业能力的作用夯实专业能力和促进其他知识的贯通；提升中职生的自主学习能力；培养中职生的实践能力；提高中职生的创新能力。
创就业性质的社团对中职生就业能力的作用一是增强中职生的综合竞争力。即通过参与社团活动，中职生学会与不同专业的人合作与竞争，并有助于其以后很好地融入团队；还能获得沟通能力、组织能力等，从而提高其竞争力；可以很好把理论知识运用到现实生活中，提前进行实践。二是培养中职生职业意识和职业规划能力；促进学校就业工作的顺利完成；有利于培养学生的创新能力和创业能力。
综上分析，如何培养中职生的就业和创业能力，关键在于如何借助创就业性质的社团进行的创业教育等。创就业性质的社团是学生毕业到求职的桥梁，通过前期的社团活动培养了中职生的基本素质，另外通过前期的就业信息的导入和职业规划的进行，让学生深刻地认识自己，科学的制定合适其发展的职业规划，明确发展发向，树立就业信心。就业创业社团在平常的活动中锻炼学生意志，培养集体主义精神，养成分工合作，培养符合职场需求的健全人格。在日常工作中，职校思想政治工作者要从科学发展观、社会主义价值观上引导学生社团活动，在丰富校园文化的同时，营造一个充满正能量的积极向上的氛围，既能够满足广大中职生的个性化需求和多元化需求，又能建成锻造中职生思想品德的高品质平台，进而使学生社团成为提高学生综合能力的重要的第二课堂。在社团活动中，通过创业教育，从理论和实践上同时指导和引导学生，从而使得学生在就业和创新能力多种方面得到提升，从而保证和提高了毕业生的质量，以此促进学生顺利就业。
中职教育的主要目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才。中职计算机专业主要面向各种大中型企事业单位，培养在生产、服务第一线从事计算机设备和软硬件的安装、调试、运行、维修与检测，从事印刷业、广告业的设计制作，也可以从事计算机产品的营销与技才服务等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。专业所培养的人才应具备必需的文化基础知识；掌握计算机基本操作及使用方法、软硬件维护；掌握文字和表格处理等办公自化软件的使用；掌握图形图像处理排版软件、网页制作与设计和印务技术；掌握数据库的基本使用方法。所以开设的课程不宜过多，亦不宜过深，且应偏向操作性强的科目。
中职生虽然学历不太高，但专业对口，拥有一技之长、会经营、有智慧、能吃苦、动手能力强是中职生的优势所在。他们往往对自己有一个准确、合理的定位，面向基层，能吃苦，很踏实；同时，他们拥有专业技能，动手能力强，上手很快，多数用人单位对中职毕业生的满意程度都很高，相对较低的薪酬也使公司节约了人力成本。因此中职生只要摆好心态，定好方向，学好技能，先就业，在择业，再创业，就好业，快就业，就业创业前途光明，实现我的梦、就业创业梦、中国梦。