【摘 要】
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<正>职业院校教师定期赴企业实践是教师自身发展的必经阶段,根据每位教师不同的专业背景、成长阶段及参与的不同项目,制定与之匹配的实践标准,有助于教师在企业实践过程中缩
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<正>职业院校教师定期赴企业实践是教师自身发展的必经阶段,根据每位教师不同的专业背景、成长阶段及参与的不同项目,制定与之匹配的实践标准,有助于教师在企业实践过程中缩短适应期,尽快投入岗位角色,实现效益最大化,实现企业、学校、教师三方共赢。本文通过调研、分析、归纳提出"基础模块+专项模块+专业教学能力"的"1+X+1"形式教师企业实践培训标准。在双项目考核中,包含了企业项目与教师信息化教学能力的双重指标,实现了对物联网类教师企业实践中较为完善的
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