联动教研创新路

来源 :中学地理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:waterxiang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教研活动为教师搭建了专业发展的平台,对提高课堂教学质量有积极的促进作用。“联动教研”是重庆市渝中区教师进修学院提出的一种新型教研活动.它以教师在教育教学中所面临的共性问题为研究对象,通过教研员、学校、教师三位一体构成研究共同体,发挥敦研员的专业引领、优秀教师丰富实践智慧及学校的学科发展的优势,创造平等互动的研究氛围,构成区域内乃至区域外联动教研的新模式。
其他文献
1 农业防治 冬季清园,结合冬剪将落叶、病虫枝及病果清理出果园,减少卷叶蛾类和潜叶蛾类害虫的虫口密度和果、叶病害;刮老树皮,消灭螨类及食心虫;早春翻树盘,消灭在地下越冬的害虫,
1种条的采集与贮藏1.1种条的选择与采集种条的采集一般结合冬季修剪进行。选择品种纯正、植株健壮、无病虫害、芽体饱满、节间较短、充实成熟的枝条作种条。种条的剪留长度一
在人口快速老龄化背景下,大规模失能老年人的长期护理服务已经演变为一个新的社会风险。2016年我国开始在全国15个城市试点长期护理保险。本文通过在上海市徐汇区、普陀区、
针对工程造价超概算问题,本人认为设计是关键,通过限额设计可以控制工程造价.
皮肤作为一个独立的免疫器官在紫外线(UV)照射下可引起一系列的炎症反应和免疫学效应.本文从细胞水平和分子水平对UV照射抑制皮肤免疫系统的机制进行综述.
莫里森的《恩惠》描写了北美殖民地蓄奴制初期背景下北美农场主雅各布(老爷)和他家中几位“帮手”的生活。本文运用盖茨的喻指理论,对文本进行意象喻指分析,透过表层语言探讨
树势中庸或偏旺的黄骅冬枣一般每年开甲两次为宜,第1次在盛花初期,即枣吊30%花开放时进行;第2次在第1次甲口愈合1周后进行,甲口在第1次甲口下方。第1次甲口未愈合的不再进行2次开甲。开甲工具以河北省沧县黄递铺生产的“宝玉”牌冬枣专用开甲器最好。甲口位置可选在主干上距地面20~30 cm的光滑处,也可选在主干以上光滑处,甲口下留1~2个辅养枝。对3~10年生的冬枣树,还可选择生长壮旺主枝3~5个或壮
[摘要] 目的探讨TNF-α和IL-6在重症急性胰腺炎(SAP)患者血清中的变化及临床意义。方法应用ELISA法检测32例重症急性胰腺炎及25例对照组血清TNF-α、IL-6的水平变化。结果入院时SAP患者TNF-α水平(48.5±12.1)pg/mL显著高于对照组(13.5±3.8)pg/mL,IL-6 水平SAP患者(66.7±19.3)pg/mL较对照组(42.3±14.2)pg/mL无明显