【摘 要】
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教师社会性别意识是教师从性别视角看待自身社会性别和工作中存在的性别现象的意识。教师社会性别意识淡漠主要表现在教师忽视性别期望、忽视性别刻板和性别差异的存在和影响
【基金项目】
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吉林省教育科学“十一五”规划课题成果[GH0406]
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教师社会性别意识是教师从性别视角看待自身社会性别和工作中存在的性别现象的意识。教师社会性别意识淡漠主要表现在教师忽视性别期望、忽视性别刻板和性别差异的存在和影响上,其原因是社会系统缺乏社会性别平等的普遍氛围,学校教育缺乏对社会性别意识的关注与检视,教师自身缺乏对社会性别意识的批判和反思。克服教师社会性别意识淡漠的对策,一是教师应从"教师是转化社会的知识分子"的高度来看待教师在推进性别平等教育中的作用,二是对教师进行性别平等的教育培训,三是让教师掌握性别平等教育的方式、方法,四是将性别平等教育纳入教育政策及相应的法规之中。
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