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每年高考前后是一个特殊时期，这个时候接近学期尾声，天气炎热，人心烦躁，恰逢高三 准备毕业离校。 高一高二的学生们看着即将离去的学长学姐们感慨万千。多种因素综合诱发许多不良校园事件的发生。学校应 加强管理学生，教师要格外关注学生，防范于未然。
校园事件的主要类型有：学生之间的暴力、打斗；厕所、校园死角学生聚伙吸烟；早恋以及毫无顾忌的不雅言行；校园内部的丢窃；违纪攀爬造成的伤害 ；空巢留守、私租房屋引发的不安全因素等等。这些问题的存在严重影响学生的学习，干扰了正常的教学秩序，给家庭带来伤痛和损失，事件的发生折射出高中生的思想道德领域存在着一些问题，目前高中生的人生观、价值观主流趋向积极健康、乐观进取，但是由于社会上的一些不良思潮的冲击而使他们的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”，扭曲，把挣很多钱发大财做百万富翁作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为自己人生追求的最高目标。金钱的诱惑使他们不思学习，有些甚至产生厌学情绪，不刻苦学习，考试时抄袭作弊，欺骗老师欺骗自己，加上社会舆论和媒体的大肆渲染，网络的快速传播，造成社会心态的躁动和失衡，高中学生的消费观价值观念也受到冲击和影响，许多学生不考虑自身的经济承受能力而追求超前消费，做一次发型几十元甚至上百元毫不吝啬，生日宴请同学朋友更显阔绰，拿着父母的血汗钱随意挥洒竟然心安理得。不少高中学生为独生子女，从未经受过艰苦生活的磨炼，只讲索取、不愿奉献，不肯付出，害怕艰苦、爱慕虚荣，而且缺乏从容直面困难挫折的勇气和意志。这些现象的存在不利于形成良好的班风校风 ，也是校园事件频发的根源。尤其在高三即将离校这段时期，最易发生打架斗殴事件，为此学校要加强管理，教师要善于正确引导，家长需要积极配合，做好以下几个方面的工作：
（一）学校方面
1.完善学校安全问题规章制度，严格门卫制度，严明学生请假制度，落实岗位责任制和安全预警机制。成立安全工作领导小组，从校长到每一位教职工，做到合理分工，职责分明，把安全工作责任科学地分解，落实到每一位教师、每一个岗位，形成人人有职责，层层抓安全的良好氛围。大家齐抓共管抓安全，人人尽力保平安。
2.落实安全保卫的各项措施。检查教学区及学生生活区存在的安全隐患，主要包括对建筑物及建筑物上的附属物进行排查，检查是否存在安全隐患；加强对防火防电设施的检查力度，争取当地政府支持，加大对校园围墙及铁门等硬件设施的投入，在校园及周边安装治安摄像头，，实行24小时及时监控；切实督促落实各项校园安全保卫措施，将安全措施落实到实处。
3、加大校园及其周边综合治理力度。
学校要积极主动配合公安部门开展综合执法行动，排查整治各种安全隐患，及时把握学生思想动态，坚决防止发生重特大群体性事件。教育学生远离网吧、营业性歌舞厅和电子游戏录像厅等，拒绝“黄、赌、毒”的不良侵蚀，教育学生与外人交往要慎重。加大对学生之间以及学生与社会闲杂人员之间矛盾纠纷的排查力度，预防学生发生打架斗殴、凶杀等暴力事件。如遇突发事件或安全隐患，教会学生及时报警，做到善于自救和救他，不断提高学生保护能力。
（二）教师方面
1.善于交流晓之以理动之以情。 当今学生存在种种不健康心理，诸如性格懦弱、依赖性和嫉妒心强、自私、逆反、情绪焦虑等，都属于非智力因素所致。学生自身安全出问题主要就是由以下几种不健康心理造成：一是逞强心理；二是逆反心理；三是爱出风头；四是盲目崇拜英雄。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，有一个健康的心理，在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。因此，我们要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。教师不仅教书而且承担着育人的重要功能，怎样让学生克服不良心理？如何使他们重视校园安全从而内化为实际行动？这必然需要老师的教化，学生只有亲其师才能信其道，开展安全教育过程中，教师要善于和学生沟通，讲清其中的利害关系，把学生当作自己的孩子一样及时利导善诱，以便提高他们思想认识和自身素质，提高学生依法自律能力，才能从根本上扼制不良事件的发生。
2创新形式，采取各种学生喜闻乐见、操作性强的多样化教育。安全教育的主要内容应符合学生的接受能力，以实用安全知识和技能为主。主要应包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、社会治安安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、溺水和煤气中毒教育、校内外活动安全知识教育和生活中的各类安全教育等。课堂教学中渗透安全教育是每个教师的责任。教师要根据根据学科特点适当地进行。比如：高中政治学科中涉及公民权利和义务知识，据此教育学生履行维护学校安全的义务。体育课的安全隐患较多，这就要求体育教师每一节课都要对学生进行安全教育。再比如：物理、化学、生物的实验课，教师要把实验过程中的安全注意事项交待清楚，确保学生实验过程的安全。其它学科渗透安全教育要根据教学内容而定，，采用多种形式寓教于乐，不能千篇一律。
（三）家庭方面
学校是学生安全教育的主体，有了社会、家庭的密切配合，学生的安全事故才能降到最低。家长对自己孩子的安全教育也是不容忽视的。家长要根据孩子成长中不同的年龄特点，有意识地对孩子进行安全教育，要做到时时关心、时时提醒。现在的孩子个性都比较强，家长愿意满足孩子的任何愿望，为孩子做一件事情或者孩子要求做一件事情时，家长一定要考虑孩子的安全。孩子出事往往是家长少说了一句话，或者在不经意的一瞬间。因此，家庭的安全教育是保证孩子健康成长不可缺少的一个重要环节。好多家长忙于工作或生计疏于管理，还有不少学生处于单亲离异空巢留守的状态，家庭安全教育严重缺失，更增加了危险因素。为了孩子的安全，我们呼吁家长们：即使在外打工也别忘了叮咛孩子的安全。
总之校园安全关乎家庭、学校、社会多方利益，需要教师、家长、社会的共同努力，采用不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，让学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，使学生在全的教育环境中学习、成长。
校园事件的主要类型有：学生之间的暴力、打斗；厕所、校园死角学生聚伙吸烟；早恋以及毫无顾忌的不雅言行；校园内部的丢窃；违纪攀爬造成的伤害 ；空巢留守、私租房屋引发的不安全因素等等。这些问题的存在严重影响学生的学习，干扰了正常的教学秩序，给家庭带来伤痛和损失，事件的发生折射出高中生的思想道德领域存在着一些问题，目前高中生的人生观、价值观主流趋向积极健康、乐观进取，但是由于社会上的一些不良思潮的冲击而使他们的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”，扭曲，把挣很多钱发大财做百万富翁作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为自己人生追求的最高目标。金钱的诱惑使他们不思学习，有些甚至产生厌学情绪，不刻苦学习，考试时抄袭作弊，欺骗老师欺骗自己，加上社会舆论和媒体的大肆渲染，网络的快速传播，造成社会心态的躁动和失衡，高中学生的消费观价值观念也受到冲击和影响，许多学生不考虑自身的经济承受能力而追求超前消费，做一次发型几十元甚至上百元毫不吝啬，生日宴请同学朋友更显阔绰，拿着父母的血汗钱随意挥洒竟然心安理得。不少高中学生为独生子女，从未经受过艰苦生活的磨炼，只讲索取、不愿奉献，不肯付出，害怕艰苦、爱慕虚荣，而且缺乏从容直面困难挫折的勇气和意志。这些现象的存在不利于形成良好的班风校风 ，也是校园事件频发的根源。尤其在高三即将离校这段时期，最易发生打架斗殴事件，为此学校要加强管理，教师要善于正确引导，家长需要积极配合，做好以下几个方面的工作：
（一）学校方面
1.完善学校安全问题规章制度，严格门卫制度，严明学生请假制度，落实岗位责任制和安全预警机制。成立安全工作领导小组，从校长到每一位教职工，做到合理分工，职责分明，把安全工作责任科学地分解，落实到每一位教师、每一个岗位，形成人人有职责，层层抓安全的良好氛围。大家齐抓共管抓安全，人人尽力保平安。
2.落实安全保卫的各项措施。检查教学区及学生生活区存在的安全隐患，主要包括对建筑物及建筑物上的附属物进行排查，检查是否存在安全隐患；加强对防火防电设施的检查力度，争取当地政府支持，加大对校园围墙及铁门等硬件设施的投入，在校园及周边安装治安摄像头，，实行24小时及时监控；切实督促落实各项校园安全保卫措施，将安全措施落实到实处。
3、加大校园及其周边综合治理力度。
学校要积极主动配合公安部门开展综合执法行动，排查整治各种安全隐患，及时把握学生思想动态，坚决防止发生重特大群体性事件。教育学生远离网吧、营业性歌舞厅和电子游戏录像厅等，拒绝“黄、赌、毒”的不良侵蚀，教育学生与外人交往要慎重。加大对学生之间以及学生与社会闲杂人员之间矛盾纠纷的排查力度，预防学生发生打架斗殴、凶杀等暴力事件。如遇突发事件或安全隐患，教会学生及时报警，做到善于自救和救他，不断提高学生保护能力。
（二）教师方面
1.善于交流晓之以理动之以情。 当今学生存在种种不健康心理，诸如性格懦弱、依赖性和嫉妒心强、自私、逆反、情绪焦虑等，都属于非智力因素所致。学生自身安全出问题主要就是由以下几种不健康心理造成：一是逞强心理；二是逆反心理；三是爱出风头；四是盲目崇拜英雄。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，有一个健康的心理，在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。因此，我们要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。教师不仅教书而且承担着育人的重要功能，怎样让学生克服不良心理？如何使他们重视校园安全从而内化为实际行动？这必然需要老师的教化，学生只有亲其师才能信其道，开展安全教育过程中，教师要善于和学生沟通，讲清其中的利害关系，把学生当作自己的孩子一样及时利导善诱，以便提高他们思想认识和自身素质，提高学生依法自律能力，才能从根本上扼制不良事件的发生。
2创新形式，采取各种学生喜闻乐见、操作性强的多样化教育。安全教育的主要内容应符合学生的接受能力，以实用安全知识和技能为主。主要应包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、社会治安安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、溺水和煤气中毒教育、校内外活动安全知识教育和生活中的各类安全教育等。课堂教学中渗透安全教育是每个教师的责任。教师要根据根据学科特点适当地进行。比如：高中政治学科中涉及公民权利和义务知识，据此教育学生履行维护学校安全的义务。体育课的安全隐患较多，这就要求体育教师每一节课都要对学生进行安全教育。再比如：物理、化学、生物的实验课，教师要把实验过程中的安全注意事项交待清楚，确保学生实验过程的安全。其它学科渗透安全教育要根据教学内容而定，，采用多种形式寓教于乐，不能千篇一律。
（三）家庭方面
学校是学生安全教育的主体，有了社会、家庭的密切配合，学生的安全事故才能降到最低。家长对自己孩子的安全教育也是不容忽视的。家长要根据孩子成长中不同的年龄特点，有意识地对孩子进行安全教育，要做到时时关心、时时提醒。现在的孩子个性都比较强，家长愿意满足孩子的任何愿望，为孩子做一件事情或者孩子要求做一件事情时，家长一定要考虑孩子的安全。孩子出事往往是家长少说了一句话，或者在不经意的一瞬间。因此，家庭的安全教育是保证孩子健康成长不可缺少的一个重要环节。好多家长忙于工作或生计疏于管理，还有不少学生处于单亲离异空巢留守的状态，家庭安全教育严重缺失，更增加了危险因素。为了孩子的安全，我们呼吁家长们：即使在外打工也别忘了叮咛孩子的安全。
总之校园安全关乎家庭、学校、社会多方利益，需要教师、家长、社会的共同努力，采用不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，让学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，使学生在全的教育环境中学习、成长。