论文部分内容阅读
【摘要】本文从六个方面分析了兴趣的重要性以及在教学中如何培养学生学习的兴趣，要想提高学生的学习兴趣应从以下五个方面入手：一是有趣的课堂导入，激发学生学习兴趣;二是构建良好的师生关系，维持学生的学习兴趣;三是运用现代教学技术，提高学生学习兴趣;四是增强学生学习信心，让学生乐于学习;五是开展课外活动，让学生爱上学习。
【关键词】兴趣;教学
1.前言
大部分学生刚开始接触新的学科时非常有热情，但是经过几节课程的学习，学生的热情荡然无存，反而心生乏味枯燥之情，最终导致成绩不理想。据了解，导致这般结果的原因大致与老师的教学方法有直接的关系。兴趣是学习的根本保证，教育改革家魏书生说：“兴趣像柴、即可点燃，也可捣毁。”如果教学方法得当，学生对学习就会产生兴趣，而一旦学生产生浓厚的兴趣，课堂教学收到事半功倍的效果。如何做出正确的引导，如何去恰当激发学生的求知欲，如何有效提升学生对学习的兴趣是当前我们面对的严峻课题。现就我个人的几点体会论述如下。
2.兴趣的重要性
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明凡是富有趣味的东西，都能引起人们的思维，从事有兴趣的活动。牛顿出生在一个普通的农民家庭，读书时经常被列入差等生的行列，但他对实验和机械发明有着浓厚的兴趣，由开始只做小桌子、小凳子等模仿性的东西，到逐渐做风磨、水钟等带有设计性的东西，正因为牛顿对发明创造有着这样浓厚的兴趣，才使得他成为世界著名的物理学家。可见兴趣是学习的动力，是成功的必需品。在教学中能否激发学生学习的兴趣，是关系到学生能否学好数学知识的关键。
3.有趣的课堂导入激发学生学习兴趣
课堂导入的目的是激发学生学习动机，启发和引导他们思考问题，使他们在较短的时间里达到课堂教学的最佳状态。教师精心设计新颖的课堂导入，可以起到先声夺人的效果，为整堂课打好基础。可以通过讲故事、猜谜语等形式，变换知识传统的传授形式，使学生们展开了激烈的讨论，给出的答案也五花八门，从而调动课堂气氛。课堂导入是教学中十分重要的环节，做好课堂导入，就可以把学生的思想调动起来，给学生营造一种气氛，激发学生学习兴趣。
4.良好的师生关系维持学生的学习兴趣
教师是人类灵魂魅力的工程师，是学生学习的榜样和楷模，他的一言一行都会潜移然化影响着学生人格的养成。著名教育家裴斯泰洛奇说过：“从早到晚我一直生活在他们中问，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”教学中教师要用爱心积极构建良好的师生关系，尤其要与学生平等相处，关心爱护学生，充分尊重他们的人格与个性，使他们“亲其师，信其道”，进而积极融入到课堂学习中。一些学生会因为不喜欢某一学科的任课教师而连带着不喜欢该教师所教的课程，最终影响了整个知识体系的构建。这就需要教师在学生面前尽量做一名学生喜爱的教师，构建良好的师生关系，将自身对这门学科的影响变为积极的正面力量。
5.利用现代技术改变传统教学方式
美国当代著名教育家布卢姆认为：学生从学习中获得了乐趣，对所学学科就产生了兴趣，便打开了进一步探索的通道。现代教学技术拥有“形、声、色”于一体的独特功用，被广泛应用于各科课堂教學中，表现出其它教学手段无法比拟的优越性。今天的现代化教学设备已经十分丰富了，可用的东西也太多了，就看你怎么去准备。多媒体技术可以将图文声像完美地结合，充分展示知识的形成过程，使教学过程更加生动有趣。讲课开始，配上一段动画来烘托气氛，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。比如数学教学中，可以采用动画展示量角器的特点以及用量角器测量角大小的过程，使学生在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣。在历史教学中，让学生观看与历史事件有关的录像，使文字上的理解变为形象感受，把学生带到那硝烟弥漫的战场，引起学生的兴趣。通过现代技术作为媒介，在教师的引导下，学生由被动接受变为主动参与，在不知不觉中接受了新知识。
6.增强学生自信心让学生学有所乐
对大多数学生来说，希望能得到教师的认可与赏识，一句表扬鼓励的话，就能改变一个学生对学习的态度以及提高学生的自信心。在教学中，我们应该针对不同层次的学生设立不同层次的教学目标，进行差异教学，使每个学生通过努力达到预定的教学目标，从而使他们感到学有所得，学有所乐，爱上学习。学生的性格决定了学生的心灵是脆弱的，被建立起来的自信心很容易被外界的因素影响而导致被打碎。因此，教师应经常赞美学生，让学生发现自己的长处，树立向上的信心。多给予学生鼓励，让学生在充满爱的激励中，茁壮成长。
7.开展课外活动让学生爱上学习
开展有针对性的课外活动可以有力地调动学生学习的积极性，巩固和延伸学生课堂学到的知识，同时也给学生提供了更多的实践机会。开展课外活动是教学内容的一个重要部分。传统的完全以课堂内书本内容为主导的教学方法，暴露出越来越多的问题，已经不能适应新形式下学生的要求，所以要积极引入课外活动，进行育教娱乐一体式的教育方式。比如，在英语教学中，充分发挥学校“英语生存空间”的客观条件和每年开展的“英语节”活动的现实意义和有利平台，学生在自发的寻求老师的指导，争相恐后利用课余时间温习、准备各自班级的交际口语及情景剧，学生都想通过学校搭建的“英语节”活动尽情的展示自己的英语表达能力和表演才能从英语情景剧的表演中学生找到了自信、找到集体荣誉感、体会到了学以致用的乐趣，加剧了学习英语的热情。引入课外活动后，会使课堂教学内容更加有针对性，会在实践中逐渐引导学生去主动地学习，把学习的知识放到实际生活中去体会。
有活动自然就有结果，那对于表现优秀的同学或者团体，教师应给与适当的奖励，其实学生最大的奖励就是得到老师的认可，哪怕一个微笑、一个点头，学生都会很满足。因此，通过开展各种各样的课外活动，不仅可以让学生在实践中学习与应用知识，更重要的是让学生通过活动爱上学习。
9.结语
总之，兴趣是学习的保障，在教学过程中，教师要有意识地遵循和探索学生的学习兴趣规律，利用学生感兴趣的事导入，让学生带着问题学，学得有趣，学得愉快，在兴趣中获得自信心，体会到成功的愉悦，感受到努力的价值。
参考文献：
[1]陈燕.初中数学教学中存在的问题及对策初探[J].快乐阅读，2012（22）.
[2]武建华.培养小学生数学学习兴趣的几点思考[J].新作文：教育教学研究，2011（16）.
[3]王春烨.浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2013，（3）：167.
[4]刘晓艳.论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），201 2，（19）：32.
【关键词】兴趣;教学
1.前言
大部分学生刚开始接触新的学科时非常有热情，但是经过几节课程的学习，学生的热情荡然无存，反而心生乏味枯燥之情，最终导致成绩不理想。据了解，导致这般结果的原因大致与老师的教学方法有直接的关系。兴趣是学习的根本保证，教育改革家魏书生说：“兴趣像柴、即可点燃，也可捣毁。”如果教学方法得当，学生对学习就会产生兴趣，而一旦学生产生浓厚的兴趣，课堂教学收到事半功倍的效果。如何做出正确的引导，如何去恰当激发学生的求知欲，如何有效提升学生对学习的兴趣是当前我们面对的严峻课题。现就我个人的几点体会论述如下。
2.兴趣的重要性
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明凡是富有趣味的东西，都能引起人们的思维，从事有兴趣的活动。牛顿出生在一个普通的农民家庭，读书时经常被列入差等生的行列，但他对实验和机械发明有着浓厚的兴趣，由开始只做小桌子、小凳子等模仿性的东西，到逐渐做风磨、水钟等带有设计性的东西，正因为牛顿对发明创造有着这样浓厚的兴趣，才使得他成为世界著名的物理学家。可见兴趣是学习的动力，是成功的必需品。在教学中能否激发学生学习的兴趣，是关系到学生能否学好数学知识的关键。
3.有趣的课堂导入激发学生学习兴趣
课堂导入的目的是激发学生学习动机，启发和引导他们思考问题，使他们在较短的时间里达到课堂教学的最佳状态。教师精心设计新颖的课堂导入，可以起到先声夺人的效果，为整堂课打好基础。可以通过讲故事、猜谜语等形式，变换知识传统的传授形式，使学生们展开了激烈的讨论，给出的答案也五花八门，从而调动课堂气氛。课堂导入是教学中十分重要的环节，做好课堂导入，就可以把学生的思想调动起来，给学生营造一种气氛，激发学生学习兴趣。
4.良好的师生关系维持学生的学习兴趣
教师是人类灵魂魅力的工程师，是学生学习的榜样和楷模，他的一言一行都会潜移然化影响着学生人格的养成。著名教育家裴斯泰洛奇说过：“从早到晚我一直生活在他们中问，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”教学中教师要用爱心积极构建良好的师生关系，尤其要与学生平等相处，关心爱护学生，充分尊重他们的人格与个性，使他们“亲其师，信其道”，进而积极融入到课堂学习中。一些学生会因为不喜欢某一学科的任课教师而连带着不喜欢该教师所教的课程，最终影响了整个知识体系的构建。这就需要教师在学生面前尽量做一名学生喜爱的教师，构建良好的师生关系，将自身对这门学科的影响变为积极的正面力量。
5.利用现代技术改变传统教学方式
美国当代著名教育家布卢姆认为：学生从学习中获得了乐趣，对所学学科就产生了兴趣，便打开了进一步探索的通道。现代教学技术拥有“形、声、色”于一体的独特功用，被广泛应用于各科课堂教學中，表现出其它教学手段无法比拟的优越性。今天的现代化教学设备已经十分丰富了，可用的东西也太多了，就看你怎么去准备。多媒体技术可以将图文声像完美地结合，充分展示知识的形成过程，使教学过程更加生动有趣。讲课开始，配上一段动画来烘托气氛，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。比如数学教学中，可以采用动画展示量角器的特点以及用量角器测量角大小的过程，使学生在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣。在历史教学中，让学生观看与历史事件有关的录像，使文字上的理解变为形象感受，把学生带到那硝烟弥漫的战场，引起学生的兴趣。通过现代技术作为媒介，在教师的引导下，学生由被动接受变为主动参与，在不知不觉中接受了新知识。
6.增强学生自信心让学生学有所乐
对大多数学生来说，希望能得到教师的认可与赏识，一句表扬鼓励的话，就能改变一个学生对学习的态度以及提高学生的自信心。在教学中，我们应该针对不同层次的学生设立不同层次的教学目标，进行差异教学，使每个学生通过努力达到预定的教学目标，从而使他们感到学有所得，学有所乐，爱上学习。学生的性格决定了学生的心灵是脆弱的，被建立起来的自信心很容易被外界的因素影响而导致被打碎。因此，教师应经常赞美学生，让学生发现自己的长处，树立向上的信心。多给予学生鼓励，让学生在充满爱的激励中，茁壮成长。
7.开展课外活动让学生爱上学习
开展有针对性的课外活动可以有力地调动学生学习的积极性，巩固和延伸学生课堂学到的知识，同时也给学生提供了更多的实践机会。开展课外活动是教学内容的一个重要部分。传统的完全以课堂内书本内容为主导的教学方法，暴露出越来越多的问题，已经不能适应新形式下学生的要求，所以要积极引入课外活动，进行育教娱乐一体式的教育方式。比如，在英语教学中，充分发挥学校“英语生存空间”的客观条件和每年开展的“英语节”活动的现实意义和有利平台，学生在自发的寻求老师的指导，争相恐后利用课余时间温习、准备各自班级的交际口语及情景剧，学生都想通过学校搭建的“英语节”活动尽情的展示自己的英语表达能力和表演才能从英语情景剧的表演中学生找到了自信、找到集体荣誉感、体会到了学以致用的乐趣，加剧了学习英语的热情。引入课外活动后，会使课堂教学内容更加有针对性，会在实践中逐渐引导学生去主动地学习，把学习的知识放到实际生活中去体会。
有活动自然就有结果，那对于表现优秀的同学或者团体，教师应给与适当的奖励，其实学生最大的奖励就是得到老师的认可，哪怕一个微笑、一个点头，学生都会很满足。因此，通过开展各种各样的课外活动，不仅可以让学生在实践中学习与应用知识，更重要的是让学生通过活动爱上学习。
9.结语
总之，兴趣是学习的保障，在教学过程中，教师要有意识地遵循和探索学生的学习兴趣规律，利用学生感兴趣的事导入，让学生带着问题学，学得有趣，学得愉快，在兴趣中获得自信心，体会到成功的愉悦，感受到努力的价值。
参考文献：
[1]陈燕.初中数学教学中存在的问题及对策初探[J].快乐阅读，2012（22）.
[2]武建华.培养小学生数学学习兴趣的几点思考[J].新作文：教育教学研究，2011（16）.
[3]王春烨.浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2013，（3）：167.
[4]刘晓艳.论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），201 2，（19）：32.