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摘 要：目前，少儿绘本已变成了新兴的阅读内容，更成为儿童阅读中的一种时尚。公共图书馆是对少儿绘本进行推广十分关键的场所。本文先阐明了绘本相应的概念及少儿绘本阅读的意义，然后分析了公共图书馆少儿绘本阅读推广服务的优势及存在的问题，并结合实际工作，论述了开展少儿绘本阅读的各项对策。
关键词：公共图书馆;少儿;绘本阅读;服务推广
阅读能让人获得更多知识，并能全面提升人的素养。阅读需要从少儿抓起，更需要从少儿绘本阅读抓起。公共图书馆是对少儿绘本进行推广十分关键的场所。实施少儿绘本阅读，能开启少儿阅读的大门，提升其对阅读的求知欲望和兴趣，形成更为健康且良好的阅读方式与习惯。作为基层图书馆员，我们承担着少儿绘本阅读服务推广的重要职责。
一、绘本概念
“绘本”源于日本对“Picture Book”所进行的翻译。“Picture Book”是美国公共图书馆中儿童馆藏所应用的分类词汇，这一词语在中文中具有两大称谓，其一沿用日文进行的翻译，即为绘本;其二称图画书，是借助图画、文字，一同叙述出故事，以表达特定情感主题。其版式十分独特，包括封面、扉页、下文、封底。其不但能讲故事，还能辅助少儿创建自己的精神世界，培养更具多元化的智能。
在许多发达国家，绘本已变成家庭中首选的儿童类读物。17世纪，绘本诞生在欧洲，20世纪30年代，传至美国，获得了许多关注。在五六十年代，绘本逐步被传至韩国、日本等国家。70年代，我国台湾也出现了绘本阅读。近十年，我国大陆地区也开始盛行绘本，由家庭、幼儿园、公共图书馆进行学龄前儿童绘本阅读活动。
二、少儿绘本阅读的意义
1.给阅读一个轻松的起点
绘本阅读对少年儿童的学习、成长起着至关重要的作用。对于低龄儿童来说，他们阅读的主要目的是感受快乐，在感受快乐同时，无意间就掌握到更多的知识。绘本中所具有的图像、文字密切配合，会带给少儿更为愉悦、轻松的氛围。我国近几年所出版、引进的绘本图书，其画面均是十分“异彩纷呈”。
2.能改变语文教学沉闷的情况
绘本充满童趣、天真拙朴、寓教于乐。各类精选出来的绘本，均是大师所创作出来的作品，历经十余年甚至是上百年时间，依旧被许多少儿所青睐，且具有非凡的教育价值。绘本不会被时间、地区所限制，在十分有限的空间里，全方位地表达出各类信息，图画获得了文字无法获得的作用，使孩子仅看画面也能“读”出大意，其效果超越了传统语文教学的沉闷。
3.增长认知学习能力
由著名美术家所作的绘本，其借助各类绘画技巧，加之十分优美的图画，以对各类故事加以诠释，让绘本不但具有更多色彩、构图，还具有各式各样的语言、韵律等。绘本就像是“百科全书”，能够给予少儿读者更具观察性、感受性的认知学习体验与经历。在绘本阅读过程中，孩子们的认知学习能力逐步得以增长。
4.引导少儿找到真善美的核心
人类知识包罗万象，有人文知识、生活常识等等，反映这一内容的绘本数量繁多。我们希望少儿为人诚实、懂得感恩，这种具有抽象性的“大道理”并非直接灌输至少儿的大脑中，而是借助各类绘本知识，让少儿可以逐步接受掌握。
5.有助于促进儿童品格的健康发展
具有各类优秀品德的绘本，能够引导少儿学习书中的各个优秀人物，在平时生活中将其当作榜样并尽可能地朝其靠拢，无形中对少儿的品格给予良好的影响。如《小兔波力品格养成》借助十分亲和、温暖的小故事，展示出少儿在平时生活中所碰到的各类问题，而十分淘气却很温柔的小兔波力告诉了少儿怎样应对困难、关爱他人、与人相处等很多道理。让他们从故事中理解感受善良的品德，培養出更具魅力、健全的人生品格。
三、公共图书馆实施绘本阅读推广的各项优势及其问题
1.公共图书馆实施绘本阅读推广的各项优势
（1）环境资源优势
艾登·钱伯斯指出，阅读所具有的趣味性与书目内容紧密相连，同时还受阅读环境影响。良好的环境，才可以获得更为理想的阅读效果。公共图书馆给少儿提供理想的软硬环境，让其处于优雅舒适的环境中来进行阅读。首先，榆中分馆对硬环境进行创建，应用三维型立体空间，参照绘本有关特点，室内借助各样色彩，加之各类卡通人物以装饰墙壁，光照也十分柔和，配置富有童趣的阅读桌凳。这一设计充分考虑少儿特征，让其获得更多归属感、喜悦感。其次，对软环境也进行构建，参照少儿的年龄段、阅读喜好等，摆放相应的绘本满足少儿需求，定时对绘本进行整理，为少儿提供优质的阅读环境。
（2）文献资源优势
在公共图书馆，绘本类资源所具有的优势更多。近年来，榆中分馆为了加强少儿绘本阅读推广服务工作，一方面在市少儿图书馆配置大量纸质绘本的基础上，不断扩充多媒体绘本资源，完善网络绘本资源等。如微信公众平台、QQ读者群，方便了绘本新书推介、绘本阅读活动的预告和活动结果报道;另一方面还不定时对绘本进行补充更新，对部分十分经典的绘本，均会增加购买复本量，并参照培育人才目标，引用了双语型绘本、全英文型绘本，以满足少儿的绘本阅读需求。
（3）人力资源优势
在公共图书馆，馆员团队服务理念与意识较强，随时对各类少儿绘本进行监管，为绘本阅读推广工作予以更多贡献。馆员团队能够全方位掌握少儿心态，在选取导读绘本方面均可给少儿相应的建议。公共图书馆定时邀请部分儿童阅读领域中专家，至馆中给少儿与家长讲解绘本阅读有关知识。榆中分馆配备了具有专业知识、爱岗敬业、有爱心耐心热心的馆员负责少儿阅读工作，大力开展绘本阅读推广活动。
2.公共图书馆实施绘本阅读推广面临的问题
（1）馆舍总面积不够大
公共图书馆在对各项馆舍功能进行划分后，少儿阅览区的面积总是十分有限，极大地制约了少儿绘本阅读工作的开展。如榆中分馆室内总面积仅300平方米，借阅一体，还要开展阅读活动。绘本阅读的儿童年龄较小，需家长陪同，但只准许儿童单独入室。尽管工作人员为儿童给予相应的辅助指导，但无法顾及到他们的各项需求，这就给绘本阅读带来了相应的影响。 （2）绘本的价格普遍高
绘本均是由大师所创作出来的，不但是读物，还是艺术品。许多绘本是耗费大量资金从国外购买版权，具有较高成本。有些绘本薄薄几页数分钟就读完，但销售价格却是二十多元、甚至是三四十元，有声点读绘本价格近百元，多数中国家长不愿意买这类图画书，只有经济条件好、文化层次较高家长才愿意买。这也是绘本阅读推广中存在的问题。
（3）国内的优秀绘本少
绘本是借助浅显的故事阐明少儿较难理解的道理。优秀的绘本更需紧贴少儿的日常生活，具有丰富的画面，深厚的内涵，更多的想象空间。
（4）绘本阅读存在误解
现阶段，部分教师、家长对阅读具有较多的目的性，认为字数多的书就具有较多知识。看到绘本文字较少，以图画为主，认为知识太少，没有什么收获，就阻止孩子们借阅。
（5）缺乏专业的少儿绘本阅读推广人才
少儿绘本阅读推广工作从表面看十分简单，实则要求工作人员全方位掌握图书馆专业知识，对儿童教育学与心理学具有相应的认知，需要一定热心、爱心和耐心。不但需要引导儿童对绘本进行阅读，还需要借助绘画、手工等方面技能，让少儿在进行绘本阅读期间共享各类知识，发掘出少儿的各项艺术潜能。
四、开展少儿绘本阅读推广的各项对策
1.改善阅读环境，构建少儿绘本阅读“游乐园”
阅读环境影响阅读效果，公共图书馆需要为少儿创造温馨舒适的阅读环境。榆中分馆充分利用环境资源优势，克服馆设面积小的制约，优化阅读环境，竭尽全力打造少儿绘本阅读乐园。2012年暑假，榆中分馆迎来首场少儿绘本《种子》分享活动，使少儿读者首次认知到绘本，共享绘本阅读的乐趣，打开了绘本阅读“游乐园”的新天地。同年寒假，又分享繪本故事《美丽的大脚丫》，前期以“阅读润泽童年·书香伴我成长 ”为主题对《美丽的大脚丫》作海报宣传，活动现场让孩子们签名留言，分享阅读的快乐。此后，每年寒暑假，我们都会邀请专业讲师，为孩子们分享精彩绘本故事，目前已举办20余场。每场绘本分享活动，我们都用图文并茂的美篇或媒体做及时报道，带来非常好的绘本阅读推广效果。多年来，我馆的绘本阅读分享活动开展得有声有色，赢得了众多家长高度赞誉。
2.创新阅读推广方法，充实少儿绘本阅读生活
少儿绘本阅读更为关注“小规模”特点。我馆除了在寒暑假邀请名师分享绘本故事外，在馆内自主开展各种“小规模”绘本阅读推广活动。这种阅读推广活动意义非常重大，一方面减轻了家长的经济负担，不用自己掏钱买高价绘本书，就能享受到国内外优质绘本阅读的乐趣，另一面又能对儿童和家长的绘本阅读具有指导意义。
（1）绘本推介
在公共图书馆中，想要对绘本阅读进行推广，就需要更为关注绘本推介，这是少儿全方位掌握绘本的一大途径。我馆定时对绘本宣传册子进行更新，在绘本推介书目单上设计相应的配套图画，让少儿全方位掌握绘本的各类信息。
（2）绘本演绎
绘本推介能够吸引少儿对于阅读更多的注意力，而绘本演绎则更能决定阅读最终的质量与效果。因此，在公共图书馆中，除激励少儿阅读绘本以外，还需要把绘本“读活”，借助各类故事的演绎表述出绘本本身的主旨，让少儿从演绎中获得更多体悟、感受。绘本演绎有故事演绎、情景演绎、数字演绎等。其中情景演绎最常用，是在故事演绎的前提下进行相应的开拓，将各类肢体语言、舞台道具加以联合，让绘本能够得到更多升华。
（3）绘本制作
除绘本演绎外，还有绘本“续作”、独体绘本制作形式。绘本制作不但促进亲子阅读关系，更能给家长一些教育方法。2015年暑假，我馆在多媒体室，指导孩子和家长一起在网上创作绘本故事，并将其优秀作品制成喷绘，展示在阅览室外墙上，吸引着众多前来的小读者及家长欣赏，有力推广了绘本阅读工作。
（4）新颖的四维一体阅读方式
四维一体绘本阅读方法不受条件限制，引导少儿脑、手、口、身体一同对绘本进行阅读。2017年暑假，我馆组织策划的“绘本阅读时代，创意玩绘本”阅读推广活动如期举行。老师先引导孩子们讲述《嘘，这是秘密》故事内容，然后对绘本故事内容进行手工制作，并在新做出来的绘本中为《嘘，这是秘密》编出结尾，最后演绎其中的精彩情节，展示绘本间有关的律动。这一新兴的绘本阅读方法获得孩子和家长的赞赏，成为我馆的创新阅读推广方法之一。
3.有效组织网络上的优秀绘本资源
公共图书馆可以在各个网站中搜集十分优秀的翻译类绘本、原创类绘本，借助自己的网站主页指导少儿进行绘本阅读。网站主页设定绘本讯息、绘本推荐、绘本阅读专栏，让少儿自己阅读下载使用，及时进行升级更新，方便大家掌握绘本总体的发展动向。我馆利用多媒体室、歌德少儿阅读一体机等，让孩子们在网络上进行绘本阅览，使得纸质绘本与电子绘本有机结合起来，有力推动了绘本阅读服务工作。
4.增强组织方法，关注绘本的宣传及合作
处于应试教育下，部分家长对绘本产生诸多误解，把绘本当作了“闲书”，不想让少儿阅读，就算可以阅读，也需要由家长进行选取，这就使少儿较难自主阅读到更多优秀绘本。我馆定时举办亲子绘本阅读讲座，讲解绘本阅读益处;做好绘本分享活动海报宣传工作，吸引少儿进入绘本阅读的课堂中。
5.依托总分馆体系，建设独立的亲子阅读空间
为全方位实施少儿绘本阅读推广，我馆依托总分馆体系，建设独立的亲子阅读空间，组织开展多期亲子绘本阅读讲座、绘本阅读分享活动，并对当地少儿进行绘本阅读方法指导，为他们提供更广阔的绘本阅读平台，让少儿绘本阅读推广活动能够更为深入人心。
6.培养专业的少儿绘本阅读推广人才
为了更好地服务少儿绘本阅读推广工作，我馆将新入职的工作人员，多次分配至各个上级单位进行业务指导与培训。同时，馆内定时对工作人员实施相应的教育与培训。如通过网络视频，聆听优秀讲师团队的绘本阅读经验，共享“学前教育之下的绘本阅读”“绘本出版在中国”“幼儿游戏理论及指导”等专题方面内容，使得工作人员能够对绘本阅读、绘本指导与教育等具有更为全方位认知，进而能够更为良好地实施少儿绘本阅读推广活动。
五、结束语
总之，公共图书馆要重视开展少儿绘本阅读推广工作，吸引少儿及其家长充分利用公共图书馆绘本资源优势进行绘本阅读，积极组织开展各种类型的少儿绘本阅读推广活动。公共图书馆不但要为他们提供绘本阅读资源、实践场地，为他们搭建绘本阅读交流平台，为他们提供专业的阅读建议与指导，而且还要积极进行少儿绘本阅读的理论研究工作，以便在先进理论的指导下，促进一个良好的家庭、社会阅读氛围，让广大少年儿童通过绘本阅读健康成长。
参考文献：
[1]陈 蔚.基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广研究[D].南京：南京大学，2012
[2]车文文，陈 蒙.幼儿绘本阅读指导问题解析与发展策略研究[J].河北科技图苑，2014
[3]程焕文.绘本阅读：公共图书馆的活力与使命——《阅读 创意互动——绘本阅读推广多元化策略》序[J].图书馆研究与工作，2017
（作者单位：甘肃榆中县图书馆）
作者简介：赵梅花（1970-），女，汉族，甘肃兰州人，本科，馆员，研究方向：少儿阅读推广工作。
关键词：公共图书馆;少儿;绘本阅读;服务推广
阅读能让人获得更多知识，并能全面提升人的素养。阅读需要从少儿抓起，更需要从少儿绘本阅读抓起。公共图书馆是对少儿绘本进行推广十分关键的场所。实施少儿绘本阅读，能开启少儿阅读的大门，提升其对阅读的求知欲望和兴趣，形成更为健康且良好的阅读方式与习惯。作为基层图书馆员，我们承担着少儿绘本阅读服务推广的重要职责。
一、绘本概念
“绘本”源于日本对“Picture Book”所进行的翻译。“Picture Book”是美国公共图书馆中儿童馆藏所应用的分类词汇，这一词语在中文中具有两大称谓，其一沿用日文进行的翻译，即为绘本;其二称图画书，是借助图画、文字，一同叙述出故事，以表达特定情感主题。其版式十分独特，包括封面、扉页、下文、封底。其不但能讲故事，还能辅助少儿创建自己的精神世界，培养更具多元化的智能。
在许多发达国家，绘本已变成家庭中首选的儿童类读物。17世纪，绘本诞生在欧洲，20世纪30年代，传至美国，获得了许多关注。在五六十年代，绘本逐步被传至韩国、日本等国家。70年代，我国台湾也出现了绘本阅读。近十年，我国大陆地区也开始盛行绘本，由家庭、幼儿园、公共图书馆进行学龄前儿童绘本阅读活动。
二、少儿绘本阅读的意义
1.给阅读一个轻松的起点
绘本阅读对少年儿童的学习、成长起着至关重要的作用。对于低龄儿童来说，他们阅读的主要目的是感受快乐，在感受快乐同时，无意间就掌握到更多的知识。绘本中所具有的图像、文字密切配合，会带给少儿更为愉悦、轻松的氛围。我国近几年所出版、引进的绘本图书，其画面均是十分“异彩纷呈”。
2.能改变语文教学沉闷的情况
绘本充满童趣、天真拙朴、寓教于乐。各类精选出来的绘本，均是大师所创作出来的作品，历经十余年甚至是上百年时间，依旧被许多少儿所青睐，且具有非凡的教育价值。绘本不会被时间、地区所限制，在十分有限的空间里，全方位地表达出各类信息，图画获得了文字无法获得的作用，使孩子仅看画面也能“读”出大意，其效果超越了传统语文教学的沉闷。
3.增长认知学习能力
由著名美术家所作的绘本，其借助各类绘画技巧，加之十分优美的图画，以对各类故事加以诠释，让绘本不但具有更多色彩、构图，还具有各式各样的语言、韵律等。绘本就像是“百科全书”，能够给予少儿读者更具观察性、感受性的认知学习体验与经历。在绘本阅读过程中，孩子们的认知学习能力逐步得以增长。
4.引导少儿找到真善美的核心
人类知识包罗万象，有人文知识、生活常识等等，反映这一内容的绘本数量繁多。我们希望少儿为人诚实、懂得感恩，这种具有抽象性的“大道理”并非直接灌输至少儿的大脑中，而是借助各类绘本知识，让少儿可以逐步接受掌握。
5.有助于促进儿童品格的健康发展
具有各类优秀品德的绘本，能够引导少儿学习书中的各个优秀人物，在平时生活中将其当作榜样并尽可能地朝其靠拢，无形中对少儿的品格给予良好的影响。如《小兔波力品格养成》借助十分亲和、温暖的小故事，展示出少儿在平时生活中所碰到的各类问题，而十分淘气却很温柔的小兔波力告诉了少儿怎样应对困难、关爱他人、与人相处等很多道理。让他们从故事中理解感受善良的品德，培養出更具魅力、健全的人生品格。
三、公共图书馆实施绘本阅读推广的各项优势及其问题
1.公共图书馆实施绘本阅读推广的各项优势
（1）环境资源优势
艾登·钱伯斯指出，阅读所具有的趣味性与书目内容紧密相连，同时还受阅读环境影响。良好的环境，才可以获得更为理想的阅读效果。公共图书馆给少儿提供理想的软硬环境，让其处于优雅舒适的环境中来进行阅读。首先，榆中分馆对硬环境进行创建，应用三维型立体空间，参照绘本有关特点，室内借助各样色彩，加之各类卡通人物以装饰墙壁，光照也十分柔和，配置富有童趣的阅读桌凳。这一设计充分考虑少儿特征，让其获得更多归属感、喜悦感。其次，对软环境也进行构建，参照少儿的年龄段、阅读喜好等，摆放相应的绘本满足少儿需求，定时对绘本进行整理，为少儿提供优质的阅读环境。
（2）文献资源优势
在公共图书馆，绘本类资源所具有的优势更多。近年来，榆中分馆为了加强少儿绘本阅读推广服务工作，一方面在市少儿图书馆配置大量纸质绘本的基础上，不断扩充多媒体绘本资源，完善网络绘本资源等。如微信公众平台、QQ读者群，方便了绘本新书推介、绘本阅读活动的预告和活动结果报道;另一方面还不定时对绘本进行补充更新，对部分十分经典的绘本，均会增加购买复本量，并参照培育人才目标，引用了双语型绘本、全英文型绘本，以满足少儿的绘本阅读需求。
（3）人力资源优势
在公共图书馆，馆员团队服务理念与意识较强，随时对各类少儿绘本进行监管，为绘本阅读推广工作予以更多贡献。馆员团队能够全方位掌握少儿心态，在选取导读绘本方面均可给少儿相应的建议。公共图书馆定时邀请部分儿童阅读领域中专家，至馆中给少儿与家长讲解绘本阅读有关知识。榆中分馆配备了具有专业知识、爱岗敬业、有爱心耐心热心的馆员负责少儿阅读工作，大力开展绘本阅读推广活动。
2.公共图书馆实施绘本阅读推广面临的问题
（1）馆舍总面积不够大
公共图书馆在对各项馆舍功能进行划分后，少儿阅览区的面积总是十分有限，极大地制约了少儿绘本阅读工作的开展。如榆中分馆室内总面积仅300平方米，借阅一体，还要开展阅读活动。绘本阅读的儿童年龄较小，需家长陪同，但只准许儿童单独入室。尽管工作人员为儿童给予相应的辅助指导，但无法顾及到他们的各项需求，这就给绘本阅读带来了相应的影响。 （2）绘本的价格普遍高
绘本均是由大师所创作出来的，不但是读物，还是艺术品。许多绘本是耗费大量资金从国外购买版权，具有较高成本。有些绘本薄薄几页数分钟就读完，但销售价格却是二十多元、甚至是三四十元，有声点读绘本价格近百元，多数中国家长不愿意买这类图画书，只有经济条件好、文化层次较高家长才愿意买。这也是绘本阅读推广中存在的问题。
（3）国内的优秀绘本少
绘本是借助浅显的故事阐明少儿较难理解的道理。优秀的绘本更需紧贴少儿的日常生活，具有丰富的画面，深厚的内涵，更多的想象空间。
（4）绘本阅读存在误解
现阶段，部分教师、家长对阅读具有较多的目的性，认为字数多的书就具有较多知识。看到绘本文字较少，以图画为主，认为知识太少，没有什么收获，就阻止孩子们借阅。
（5）缺乏专业的少儿绘本阅读推广人才
少儿绘本阅读推广工作从表面看十分简单，实则要求工作人员全方位掌握图书馆专业知识，对儿童教育学与心理学具有相应的认知，需要一定热心、爱心和耐心。不但需要引导儿童对绘本进行阅读，还需要借助绘画、手工等方面技能，让少儿在进行绘本阅读期间共享各类知识，发掘出少儿的各项艺术潜能。
四、开展少儿绘本阅读推广的各项对策
1.改善阅读环境，构建少儿绘本阅读“游乐园”
阅读环境影响阅读效果，公共图书馆需要为少儿创造温馨舒适的阅读环境。榆中分馆充分利用环境资源优势，克服馆设面积小的制约，优化阅读环境，竭尽全力打造少儿绘本阅读乐园。2012年暑假，榆中分馆迎来首场少儿绘本《种子》分享活动，使少儿读者首次认知到绘本，共享绘本阅读的乐趣，打开了绘本阅读“游乐园”的新天地。同年寒假，又分享繪本故事《美丽的大脚丫》，前期以“阅读润泽童年·书香伴我成长 ”为主题对《美丽的大脚丫》作海报宣传，活动现场让孩子们签名留言，分享阅读的快乐。此后，每年寒暑假，我们都会邀请专业讲师，为孩子们分享精彩绘本故事，目前已举办20余场。每场绘本分享活动，我们都用图文并茂的美篇或媒体做及时报道，带来非常好的绘本阅读推广效果。多年来，我馆的绘本阅读分享活动开展得有声有色，赢得了众多家长高度赞誉。
2.创新阅读推广方法，充实少儿绘本阅读生活
少儿绘本阅读更为关注“小规模”特点。我馆除了在寒暑假邀请名师分享绘本故事外，在馆内自主开展各种“小规模”绘本阅读推广活动。这种阅读推广活动意义非常重大，一方面减轻了家长的经济负担，不用自己掏钱买高价绘本书，就能享受到国内外优质绘本阅读的乐趣，另一面又能对儿童和家长的绘本阅读具有指导意义。
（1）绘本推介
在公共图书馆中，想要对绘本阅读进行推广，就需要更为关注绘本推介，这是少儿全方位掌握绘本的一大途径。我馆定时对绘本宣传册子进行更新，在绘本推介书目单上设计相应的配套图画，让少儿全方位掌握绘本的各类信息。
（2）绘本演绎
绘本推介能够吸引少儿对于阅读更多的注意力，而绘本演绎则更能决定阅读最终的质量与效果。因此，在公共图书馆中，除激励少儿阅读绘本以外，还需要把绘本“读活”，借助各类故事的演绎表述出绘本本身的主旨，让少儿从演绎中获得更多体悟、感受。绘本演绎有故事演绎、情景演绎、数字演绎等。其中情景演绎最常用，是在故事演绎的前提下进行相应的开拓，将各类肢体语言、舞台道具加以联合，让绘本能够得到更多升华。
（3）绘本制作
除绘本演绎外，还有绘本“续作”、独体绘本制作形式。绘本制作不但促进亲子阅读关系，更能给家长一些教育方法。2015年暑假，我馆在多媒体室，指导孩子和家长一起在网上创作绘本故事，并将其优秀作品制成喷绘，展示在阅览室外墙上，吸引着众多前来的小读者及家长欣赏，有力推广了绘本阅读工作。
（4）新颖的四维一体阅读方式
四维一体绘本阅读方法不受条件限制，引导少儿脑、手、口、身体一同对绘本进行阅读。2017年暑假，我馆组织策划的“绘本阅读时代，创意玩绘本”阅读推广活动如期举行。老师先引导孩子们讲述《嘘，这是秘密》故事内容，然后对绘本故事内容进行手工制作，并在新做出来的绘本中为《嘘，这是秘密》编出结尾，最后演绎其中的精彩情节，展示绘本间有关的律动。这一新兴的绘本阅读方法获得孩子和家长的赞赏，成为我馆的创新阅读推广方法之一。
3.有效组织网络上的优秀绘本资源
公共图书馆可以在各个网站中搜集十分优秀的翻译类绘本、原创类绘本，借助自己的网站主页指导少儿进行绘本阅读。网站主页设定绘本讯息、绘本推荐、绘本阅读专栏，让少儿自己阅读下载使用，及时进行升级更新，方便大家掌握绘本总体的发展动向。我馆利用多媒体室、歌德少儿阅读一体机等，让孩子们在网络上进行绘本阅览，使得纸质绘本与电子绘本有机结合起来，有力推动了绘本阅读服务工作。
4.增强组织方法，关注绘本的宣传及合作
处于应试教育下，部分家长对绘本产生诸多误解，把绘本当作了“闲书”，不想让少儿阅读，就算可以阅读，也需要由家长进行选取，这就使少儿较难自主阅读到更多优秀绘本。我馆定时举办亲子绘本阅读讲座，讲解绘本阅读益处;做好绘本分享活动海报宣传工作，吸引少儿进入绘本阅读的课堂中。
5.依托总分馆体系，建设独立的亲子阅读空间
为全方位实施少儿绘本阅读推广，我馆依托总分馆体系，建设独立的亲子阅读空间，组织开展多期亲子绘本阅读讲座、绘本阅读分享活动，并对当地少儿进行绘本阅读方法指导，为他们提供更广阔的绘本阅读平台，让少儿绘本阅读推广活动能够更为深入人心。
6.培养专业的少儿绘本阅读推广人才
为了更好地服务少儿绘本阅读推广工作，我馆将新入职的工作人员，多次分配至各个上级单位进行业务指导与培训。同时，馆内定时对工作人员实施相应的教育与培训。如通过网络视频，聆听优秀讲师团队的绘本阅读经验，共享“学前教育之下的绘本阅读”“绘本出版在中国”“幼儿游戏理论及指导”等专题方面内容，使得工作人员能够对绘本阅读、绘本指导与教育等具有更为全方位认知，进而能够更为良好地实施少儿绘本阅读推广活动。
五、结束语
总之，公共图书馆要重视开展少儿绘本阅读推广工作，吸引少儿及其家长充分利用公共图书馆绘本资源优势进行绘本阅读，积极组织开展各种类型的少儿绘本阅读推广活动。公共图书馆不但要为他们提供绘本阅读资源、实践场地，为他们搭建绘本阅读交流平台，为他们提供专业的阅读建议与指导，而且还要积极进行少儿绘本阅读的理论研究工作，以便在先进理论的指导下，促进一个良好的家庭、社会阅读氛围，让广大少年儿童通过绘本阅读健康成长。
参考文献：
[1]陈 蔚.基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广研究[D].南京：南京大学，2012
[2]车文文，陈 蒙.幼儿绘本阅读指导问题解析与发展策略研究[J].河北科技图苑，2014
[3]程焕文.绘本阅读：公共图书馆的活力与使命——《阅读 创意互动——绘本阅读推广多元化策略》序[J].图书馆研究与工作，2017
（作者单位：甘肃榆中县图书馆）
作者简介：赵梅花（1970-），女，汉族，甘肃兰州人，本科，馆员，研究方向：少儿阅读推广工作。