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摘 要：先进的文化是一所幼儿园的魂。它引领着幼儿园形成具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神氛围，决定着幼儿园内涵的发展，品质的提升；是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是可持续性发展的巨大内驱力，是最宝贵的精神财富和核心竞争力。不断提升幼儿园内涵和品位，促进师生和谐的发展应当成为幼教工作者的不懈追求。
关键词：多元文化引领；师生和谐发展；特色文化
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）34-0016-03
先进的文化是一所幼儿园的魂，它引领着幼儿园形成具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神氛围，决定着幼儿园内涵的发展，品质的提升，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是可持续发展的巨大内驱力，是最宝贵的精神财富和核心竞争力。不断提升幼儿园内涵和品位，促进师生和谐的发展。通安幼儿园通过管理文化、精神文化、教师文化、环境文化、特色文化、家园文化六方面进行创设引领。
一、以管理文化为依托，实现人文与科学相融合
通安幼儿园在全面贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的基础上，不断探索人性化、规范化、精细化的管理模式，健全完善了考核机制，明确责任目标。将幼儿园发展总目标量化到各个部门、各班级分层管理目标中，落实到各个管理环节、教育教学过程和各岗位人员职责中，从根本上调动了广大教职工的积极性。开通了园长信箱、家长开放日、班级博客等，为教师和家长提供了相互交流的平台，促进了幼儿园稳定、科学地发展。
大力实施“人心工程”，将人性化服务融入日常管理中。工作中，时时不忘征求教师的意见；生活中，关心了解教职工的疾苦，尽可能帮助他们排忧解难。慰问生病的教职工及家属，为教师征订杂志、为全体教职工健康体检和妇女普查、为教职工、幼儿入意外伤害保险等，保障教职工的身心健康，激发广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，大大增强了幼儿园的凝聚力和向心力。尊重教师与幼儿的人格，让幼儿发言，让教师表态，各项考核、量化、晋级、评优等做到阳光透明，营造自由宽松、和谐民主的氛围，彰显管理的人性化。
二、打造积极进取的精神文化，提高精神境界
幼儿园精神文化是幼儿园的办园理念，是文化核心内容，是灵魂。
科学、人文、贴近时代实际的办园理念是促进幼儿园持续发展，提升办园品味的先导，是指导全体师生和谐发展的航标。通安幼儿园根据实际，提出科学、明确的办园思路，确切定位自身的努力方向。并让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。通安幼儿园遵循《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，立足创新意识，坚持依法治园。坚持“以爱启智，多元发展”的办园理念，以“开发潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿成功的一生奠定良好的素质基础”为宗旨，以教师有专长、幼儿有个性、办园有特色为目标，倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，培养幼儿学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。形成了“团结奉献，博学挚爱，淳朴天然，崇美尚学 ”的优良园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的环境氛围。
先进科学的办园理念、思想引领成为师生精神追求，它拥有巨大的凝聚力和感召力。在它的引领下，教师不仅高标准完成教育教学任务，同时享受职业乐趣、不断成长；幼儿不仅得到全面发展，同时体验快乐学习、快乐生活，塑造健全人格。
三、建设务实进取的教师文化，塑师德师魂
为教师的专业成长搭建舞台，为可持续发展提供保证。
首先，大力开展师德教育，营造和谐氛围。弘扬“学为人师、行为示范”的职业道德，倡导“讲师德、树形象、比贡献”，在全园开展以“共同学习、提高素质、增强内涵、提升品位”为目标的“三个一”活动。
其次，科研兴园，造就名师。作为“全国以园为本教研制度建设项目”基地，通安幼儿园扎实开展园本教研并形成了自己的教研特色。积极谋划教师专业发展之路，立足园本，强化教师业务培训，对青年教师实施“1358”工程，倾心打造“专业引领、反思自修、研训提高、课题驱动”四种教师成长模式。每学年开展教师各项技能比赛、观摩课、公开课，选派教师到北京、上海、深圳等地外出学习，并多次邀请省市幼教专家来园讲座。每学期开学前对全体教职工进行班级管理、安全工作、家长工作、卫生保健工作等岗位培训，大大提高了教育教学和教师的专业化水平。定期开展自然角评比、班级文化及区角活动评比、保育员岗位大练兵、体操比赛、班级管理经验交流、演讲比赛等活动，进一步提高教师理论与实践经验，激发职业成就感。
四、创设环境文化氛围，打造多彩儿童乐园
幼儿园要环境幽雅，鸟语花香，花草树木相映成趣，绿化率40%以上。各个景点设计巧妙，富于浓浓文化气息。幼儿园建筑物多采用现代风格，主色调为粉色，点缀蓝色、红色、黄色，给人以温馨、舒适、亲切、可爱之感。与个性化、艺术化的班级文化，各具特色的活动区文化，高雅的楼道文化、标识文化相呼应，营造出清新高雅的校园文化氛围。在造型别致的草地中创设安全舒适的幼儿活动空间，配备高品质的大型玩具、一流的设备设施。在这里孩子们可以感受春的五彩缤纷、夏的荷塘甜美、秋的硕果累累、冬的童话梦境。可以体验饲养小动物的乐趣，聆听悦耳的鸟鸣，使孩子们置身于大自然中，寓教于乐，陶冶情操。
五、构建特色文化 ，促幼儿全面发展
（一）定期开展爱国教育
坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的讲话活动，对教师与幼儿进行德育，激发教师的爱国主义情感，激发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。
（二）标志文化规范行为
进入幼儿园可以看到花坛、草坪插着显眼的提示牌“珍惜一份绿，留给万人赏”、“小草亦有情，请你也留情”等，告诉幼儿及成人要爱护花草树木；楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”提示着小朋友要养成良好的上下楼习惯；各班教室门口张贴的“请讲普通话”，时刻提醒要使用规范的语言交流；还有走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进教师的教育观、育人观的形成。这些都是幼儿园文化观念、精神面貌的集中体现。 （三）班级文化彰显教育无声胜有声
异彩纷呈，各具特色的班级环境是幼儿园又一道靓丽的风景线。各班教室门口的家园联系栏形式新颖独特、内容实用性、针对性强，架起了家园沟通交流的桥梁；墙上的幼儿作品展示栏，给孩子提供展现自我的平台，孩子的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。进入教室，展现在眼前的更是一个个童话世界：有师生共同布置的主题活动墙；有激励幼儿成长进步的评比栏；有设计新颖、寓意巧妙的晨检袋；有氛围浓厚、标志醒目的区域设置；有形象美观、富有童趣的大型装饰画等等。每一幅画面、每一个角落的布置无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出我们的教育目标和幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人。
（四）课程文化幼儿发展搭建舞台
根据美国教育家、心理学家加德纳多元智能理论，为进一步完善幼儿园课程，通安幼儿园还增设了特色课程和园本课程：蒙氏阅读、陶艺、军鼓、舞蹈、多元化区角活动和班级特色主题教育活动等。在组织集体活动的同时注重幼儿多元智能和自主性的培养，根据幼儿年龄特点、身心发展规律和兴趣，每个班都创建了各具特色的活动区 ，为幼儿创设开放、自由、平等的发展空间，投放孩子喜欢的材料，满足幼儿发展的需要。班班有特色：比如，传统文化、艺术在指尖跳舞、乐在泥中、其乐无穷、古诗新唱、音乐无极限等。角区活动如：小班以角色游戏为主的“玩转世界”：爱心医院、小熊餐厅、宝宝超市等；中班有以美工操作为主的“创意无限”：有充满乡土气息的“田园风光”、体现废旧利用和低碳环保的“手工坊”、体现中国传统手工艺术的“中国元素”；大班以科技活动为主的“科技之旅”：有趣的力、神奇的光、好玩的磁铁、空气的奥秘等。活动中，孩子们通过动手操作与各类材料的互相作用中，去观察、体验、探索、发现科学道理，为孩子提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间。
六、家园合作文化
幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，利用重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成家长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，通过宣传栏、校讯通QQ群、微信等途径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。通安幼儿园还把幼儿活动与社会相结合开展庆“三八”爱妈妈、安全教育日、消防宣传日、防灾减灾日、参观小学等形式多样的活动。采用多种形式向社会宣传科学育儿理念，争取社会力量对幼儿园的支持。通过一系列新颖而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间，激发幼儿的活动兴趣，丰富孩子的知识和经验，而且帮助家长建立起科学的育儿观，丰富家长的家教经验，使幼儿教育得到延伸。
关键词：多元文化引领；师生和谐发展；特色文化
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）34-0016-03
先进的文化是一所幼儿园的魂，它引领着幼儿园形成具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神氛围，决定着幼儿园内涵的发展，品质的提升，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是可持续发展的巨大内驱力，是最宝贵的精神财富和核心竞争力。不断提升幼儿园内涵和品位，促进师生和谐的发展。通安幼儿园通过管理文化、精神文化、教师文化、环境文化、特色文化、家园文化六方面进行创设引领。
一、以管理文化为依托，实现人文与科学相融合
通安幼儿园在全面贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的基础上，不断探索人性化、规范化、精细化的管理模式，健全完善了考核机制，明确责任目标。将幼儿园发展总目标量化到各个部门、各班级分层管理目标中，落实到各个管理环节、教育教学过程和各岗位人员职责中，从根本上调动了广大教职工的积极性。开通了园长信箱、家长开放日、班级博客等，为教师和家长提供了相互交流的平台，促进了幼儿园稳定、科学地发展。
大力实施“人心工程”，将人性化服务融入日常管理中。工作中，时时不忘征求教师的意见；生活中，关心了解教职工的疾苦，尽可能帮助他们排忧解难。慰问生病的教职工及家属，为教师征订杂志、为全体教职工健康体检和妇女普查、为教职工、幼儿入意外伤害保险等，保障教职工的身心健康，激发广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，大大增强了幼儿园的凝聚力和向心力。尊重教师与幼儿的人格，让幼儿发言，让教师表态，各项考核、量化、晋级、评优等做到阳光透明，营造自由宽松、和谐民主的氛围，彰显管理的人性化。
二、打造积极进取的精神文化，提高精神境界
幼儿园精神文化是幼儿园的办园理念，是文化核心内容，是灵魂。
科学、人文、贴近时代实际的办园理念是促进幼儿园持续发展，提升办园品味的先导，是指导全体师生和谐发展的航标。通安幼儿园根据实际，提出科学、明确的办园思路，确切定位自身的努力方向。并让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。通安幼儿园遵循《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，立足创新意识，坚持依法治园。坚持“以爱启智，多元发展”的办园理念，以“开发潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿成功的一生奠定良好的素质基础”为宗旨，以教师有专长、幼儿有个性、办园有特色为目标，倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，培养幼儿学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。形成了“团结奉献，博学挚爱，淳朴天然，崇美尚学 ”的优良园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的环境氛围。
先进科学的办园理念、思想引领成为师生精神追求，它拥有巨大的凝聚力和感召力。在它的引领下，教师不仅高标准完成教育教学任务，同时享受职业乐趣、不断成长；幼儿不仅得到全面发展，同时体验快乐学习、快乐生活，塑造健全人格。
三、建设务实进取的教师文化，塑师德师魂
为教师的专业成长搭建舞台，为可持续发展提供保证。
首先，大力开展师德教育，营造和谐氛围。弘扬“学为人师、行为示范”的职业道德，倡导“讲师德、树形象、比贡献”，在全园开展以“共同学习、提高素质、增强内涵、提升品位”为目标的“三个一”活动。
其次，科研兴园，造就名师。作为“全国以园为本教研制度建设项目”基地，通安幼儿园扎实开展园本教研并形成了自己的教研特色。积极谋划教师专业发展之路，立足园本，强化教师业务培训，对青年教师实施“1358”工程，倾心打造“专业引领、反思自修、研训提高、课题驱动”四种教师成长模式。每学年开展教师各项技能比赛、观摩课、公开课，选派教师到北京、上海、深圳等地外出学习，并多次邀请省市幼教专家来园讲座。每学期开学前对全体教职工进行班级管理、安全工作、家长工作、卫生保健工作等岗位培训，大大提高了教育教学和教师的专业化水平。定期开展自然角评比、班级文化及区角活动评比、保育员岗位大练兵、体操比赛、班级管理经验交流、演讲比赛等活动，进一步提高教师理论与实践经验，激发职业成就感。
四、创设环境文化氛围，打造多彩儿童乐园
幼儿园要环境幽雅，鸟语花香，花草树木相映成趣，绿化率40%以上。各个景点设计巧妙，富于浓浓文化气息。幼儿园建筑物多采用现代风格，主色调为粉色，点缀蓝色、红色、黄色，给人以温馨、舒适、亲切、可爱之感。与个性化、艺术化的班级文化，各具特色的活动区文化，高雅的楼道文化、标识文化相呼应，营造出清新高雅的校园文化氛围。在造型别致的草地中创设安全舒适的幼儿活动空间，配备高品质的大型玩具、一流的设备设施。在这里孩子们可以感受春的五彩缤纷、夏的荷塘甜美、秋的硕果累累、冬的童话梦境。可以体验饲养小动物的乐趣，聆听悦耳的鸟鸣，使孩子们置身于大自然中，寓教于乐，陶冶情操。
五、构建特色文化 ，促幼儿全面发展
（一）定期开展爱国教育
坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的讲话活动，对教师与幼儿进行德育，激发教师的爱国主义情感，激发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。
（二）标志文化规范行为
进入幼儿园可以看到花坛、草坪插着显眼的提示牌“珍惜一份绿，留给万人赏”、“小草亦有情，请你也留情”等，告诉幼儿及成人要爱护花草树木；楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”提示着小朋友要养成良好的上下楼习惯；各班教室门口张贴的“请讲普通话”，时刻提醒要使用规范的语言交流；还有走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进教师的教育观、育人观的形成。这些都是幼儿园文化观念、精神面貌的集中体现。 （三）班级文化彰显教育无声胜有声
异彩纷呈，各具特色的班级环境是幼儿园又一道靓丽的风景线。各班教室门口的家园联系栏形式新颖独特、内容实用性、针对性强，架起了家园沟通交流的桥梁；墙上的幼儿作品展示栏，给孩子提供展现自我的平台，孩子的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。进入教室，展现在眼前的更是一个个童话世界：有师生共同布置的主题活动墙；有激励幼儿成长进步的评比栏；有设计新颖、寓意巧妙的晨检袋；有氛围浓厚、标志醒目的区域设置；有形象美观、富有童趣的大型装饰画等等。每一幅画面、每一个角落的布置无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出我们的教育目标和幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人。
（四）课程文化幼儿发展搭建舞台
根据美国教育家、心理学家加德纳多元智能理论，为进一步完善幼儿园课程，通安幼儿园还增设了特色课程和园本课程：蒙氏阅读、陶艺、军鼓、舞蹈、多元化区角活动和班级特色主题教育活动等。在组织集体活动的同时注重幼儿多元智能和自主性的培养，根据幼儿年龄特点、身心发展规律和兴趣，每个班都创建了各具特色的活动区 ，为幼儿创设开放、自由、平等的发展空间，投放孩子喜欢的材料，满足幼儿发展的需要。班班有特色：比如，传统文化、艺术在指尖跳舞、乐在泥中、其乐无穷、古诗新唱、音乐无极限等。角区活动如：小班以角色游戏为主的“玩转世界”：爱心医院、小熊餐厅、宝宝超市等；中班有以美工操作为主的“创意无限”：有充满乡土气息的“田园风光”、体现废旧利用和低碳环保的“手工坊”、体现中国传统手工艺术的“中国元素”；大班以科技活动为主的“科技之旅”：有趣的力、神奇的光、好玩的磁铁、空气的奥秘等。活动中，孩子们通过动手操作与各类材料的互相作用中，去观察、体验、探索、发现科学道理，为孩子提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间。
六、家园合作文化
幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，利用重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成家长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，通过宣传栏、校讯通QQ群、微信等途径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。通安幼儿园还把幼儿活动与社会相结合开展庆“三八”爱妈妈、安全教育日、消防宣传日、防灾减灾日、参观小学等形式多样的活动。采用多种形式向社会宣传科学育儿理念，争取社会力量对幼儿园的支持。通过一系列新颖而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间，激发幼儿的活动兴趣，丰富孩子的知识和经验，而且帮助家长建立起科学的育儿观，丰富家长的家教经验，使幼儿教育得到延伸。