地图是地理的第二语言，地图素养是中学生必备的素质，也是中学地理教育的培养目标之一。经过多年的地理教学发现学生对地图的使用存在着很多问题，如何让学生在地理学习中能够灵活运用地图，本人总结以下 二点方法供大家参考。
　　 一、明确培养目标，从最基本的理论做起。
　　 当前中学地理教育分为两大阶段：第一阶段即义务教育阶段，两年学制完成对世界地理、中国地理基础内容的学习；第二阶段即高中教育阶段，以必修与选修两种形式，对自然地理和人文地理进行系统、全面地学习。而地图素养是贯穿始终的培养目标之一。
　　 地图素养的核心组成是地图技能和地图意识。地图技能也就是使用地图学习、生活的技能，主要包括：
　　 认识地图——了解地图的特性（方向、比例尺、图例和注记等）；阅读地图——将地图语言成功地译码；绘制地图——将信息编码，以地图方式呈现；解释地图——将地图上观察到的显性和隐性地理事象进行描述和阐释。
　　 地图意识是一种以地图知识和技能为基础的科学思维方法和科学观点，主要包括：
　　 地图工具观：地图是学习地理的重要工具，也是进行地理研究的分析工具，同时又是必备的生活工具。