【摘 要】
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开鲁糖厂引种鉴定试验结果分析王喜春，刘喜振，赵芳（内蒙古开鲁糖厂）为筛选出适合开鲁地区条件的优良甜菜品种，１９９４年进行了引种鉴定试验，从参试品种（１０个）的产糖量（综合经济效益）上看，甜研３０５、甜
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开鲁糖厂引种鉴定试验结果分析王喜春，刘喜振，赵芳（内蒙古开鲁糖厂）为筛选出适合开鲁地区条件的优良甜菜品种，１９９４年进行了引种鉴定试验，从参试品种（１０个）的产糖量（综合经济效益）上看，甜研３０５、甜研２０２、吉甜“３０１、９３０１、吉甜２０２显著优...
Analysis of the Result of Introduction and Identification of Kailu Sugarcane Wang Xi-chun, Liu Xizhen, Zhao Fang (Inner Mongolia Caulug Sugar Factory) In order to select the best beet varieties suitable for the conditions of Kailu area, the introduction and identification test was conducted in 1994, A) of sugar production (comprehensive economic efficiency) point of view, sweet research 305, sweet research 202, auspicious "301,9301, Kat sweet 202 significantly superior ...
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摘 要： 课堂是教育教学的主阵地，如何在较短的时间内进行有效复习，从容地应对中考，对于正处在九年级的师生来说很重要。要在有限的时间内提高复习效率，就必须认真分析往年中考中出现的问题和平时复习中出现的问题，并结合实际情况，选择有效的复习方法。 关键词： 九年级思想品德 有效复习 复习策略 课堂是教育教学的主阵地，如何在较短的时间内进行有效复习，从容地应对中考，对于正处在九年级的师生来说很重要。要
中国科学院成都生物研究所细胞非载体遗传操作室一批年轻的科技人员在吴伯骥研究员的带领下，采用他们在世界上首创的一项新的细胞工程技术培养出村优赛拓稻。由赛拓稻加工而成
摘 要： 教师在历史教学中创设情境，进而引导学生在课堂语言情境中感受历史，在生活情境中感悟历史，在问题情境中思考历史，在角色情境中评价历史，最大限度地满足学生的探究心理需要，使学生体会探究历史的乐趣，从而有利于学生个性的发展和创造性思维的开发。 关键词： 情境导学 初中历史教学 探究历史 教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探
摘 要： 皮尔斯经过对符号本质的深入研究，提出符号的三元关系理论，符号的分类是其符号学说的一个非常重要的组成部分。作为表示地图内容的基本手段，地图符号是当代符号学的研究对象之一。本文就皮尔斯的符号定义和符号分类，对地图符号作了分析，以加深对地图符号本质的理解。 关键词： 皮尔斯 符号分类 地图符号 符号学是一门研究符号系统及其内在规律的新兴学科。符号学自本世纪初创立以来，逐渐被人们认识和接受，
本文分析了工学结合人才培养模式下该专业的人才定位,指出校企合作是推行工学结合的关键,工学交替是实现工学结合的有效办法,提出了以职业能力为核心不断进行课程建设与改革
在高中地理教学中，积极情感因素对教学活动的有效开展和学生能力素养的提高等具有积极的意义。良好的学习情感能够激发学生的学习动力，让学生更热爱地理学科的学习。广大教师在教学活动中应当注重发掘这样的积极情感，使其成为推动教学深入开展的重要促进因素。笔者在地理教学中尝试运用快乐模式，让枯燥乏味的地理教学变得生动形象，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。 一、高中地理教学“快乐模式”内涵 在高中地理教学中
活动课是地理教学的一种基础形式，它包括课内活动和课外活动。一堂生动有趣的活动课不仅可以培养学生的动脑、动手操作能力，促进学生的思维发展，而且可以提高他们学习地理的兴趣，拓宽知识面，发挥学习的主观能动性，提升教师的教学水平，巩固课堂教学成果。 一、地理活动课的选择 地理活动课的选择应贴近教材、贴近学生，符合学生的认知水平，层次分明，便于循序渐进地开展活动。活动课主题的选择是一堂活动课成败的关键，
摘 要： 在高中物理教学过程中，教师应该注重培养学生正确的学习态度和科学精神，及时调整学生的行为倾向，并且将学生学习物理知识的兴趣充分激发起来，大幅度提高学生的实践能力。本文结合教学实践，全面阐述了应注重培养学生的创新思维能力、问题探究能力，以及解决实际问题的能力，希望实现高中物理教学预期的教学目标。 关键词： 高中物理教学 创新思维能力 问题探究能力 解决实际问题的能力 一、引言 在新课程
摘 要： 新课程改革对高中物理教学提出较高要求，这是时代对教育的要求。在新课程理念下，在物理课堂教学中，高中物理教师应注重学生学习兴趣、自主学习与合作能力、实验能力的培养。 关键词： 高中物理教学 兴趣培养 自主学习 合作能力 实验能力 高中物理新课程改革犹如一股强劲的东风唤醒了我多年的教育思想，使我认识到“促进学生学习方式的变革”是实施新课程最核心和最关键的环节，所以我们要在培养学生学习物理
带着索取的心态，永远不会成功，正确的心态，才会导致正确的结果。 国庆假期我看到很多人都是大包小包地往家背东西，辛苦了大半年好不容易能回到家里，总想为家人买点东西，看着这一幕幕很感动，劳动人民都不容易啊！ 也许是买着买着可能就买多了，再加上自己的衣物行李，好像每个人都在搬家似的，大多数人都选择了乘坐地铁到达火车站，所以在换乘地铁时你就会看到很多人只能走两步歇一歇，满头大汗。见到此景，突然间我想到