【摘 要】
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目的探讨小组协作互动学习法(interactive group learning)在护理管理学教学中的应用。方法将处于同一年级的两个班级(各120人)分别作为对照班和实验班。对照班采用传统方式教学,实验班120名学生分为20组,每组指定一名组长组织针对护理人力资源管理的小组协作互动学习;教学效果评价采用问卷调查法调查,包括学生自我评价,教师对学生表现的评价,学生对小组协作互动学习法的效果评价。结果
【机 构】
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442000十堰,湖北医药学院护理学院,442000十堰,湖北医药学院护理学院
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目的探讨小组协作互动学习法(interactive group learning)在护理管理学教学中的应用。
方法将处于同一年级的两个班级(各120人)分别作为对照班和实验班。对照班采用传统方式教学,实验班120名学生分为20组,每组指定一名组长组织针对护理人力资源管理的小组协作互动学习;教学效果评价采用问卷调查法调查,包括学生自我评价,教师对学生表现的评价,学生对小组协作互动学习法的效果评价。
结果实验班学生在考试成绩、认知、情感和应用方面的自评结果以及理论考核成绩均显著优于对照组(P<0.05);学生认为在小组协作互动学习“有助于培养对文献的检索和利用能力”“有助于培养批判性思维能力”“有助于培养语言沟通能力”“更加明确了职业规划”“明确了终身学习的重要性”。
结论小组协作互动学习法有助于提高学生的考试成绩和综合能力。
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