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摘要：戏劇教育是在幼儿园教授的一种新课程。伴随着素质教育，它的内容非常广泛，涵盖了许多教育概念，重要性是显而易见的。教育的具体概念是：游戏和情境学习。实践证明，这是幼儿园班，添加戏剧教学可以提高学生的即兴创作和反应技巧，这对于学生的生活和学习而言是极为宝贵的资产。它将继续以创新的思想为指导，将幼儿园学生的特殊生活与幼儿园戏剧教育的合理有效组织相结合，使学生可以通过戏剧学习获得幸福和知识，并期望能够提供模范体验。并迫使学生朝着全面发展的方向迈进。
关键词：戏剧教育;教育的概念;幼儿园戏剧教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-311
中国文化丰富，其中，日常生活中的“戏剧”以不同的方式存在。戏剧是中国不可替代的传统艺术。戏剧在悠久的文化历史中得以幸存的主要原因是欣赏和娱乐性（例如性）是非凡的。因此，幼儿园的教育者需要向学生讲解有关戏剧的知识。但是，由于学生好奇心强，注意力不集中，如果教师用传统的方法教戏剧，教学效果将不尽人意。创新思维与儿童的真实生活一起，探索用于培育幼儿园戏剧的创新策略。
一、幼儿园戏剧活动，促进儿童语言发展
1.合理选择戏曲
由于幼儿在年龄和心理上有一定的特殊性，因此教师应合理选择戏剧，以增强活动的影响力。特别是，应确保戏剧主题的清晰度，以便儿童可以更快地理解戏剧的内容。同时，当涉及到戏剧的内容时，应该给学生积极的建议，以便学生可以为学习和生活做出积极的贡献。这符合儿童的认知发展，并阻止儿童接受戏剧多样性带来的困难。其次，要保证戏剧人物的亮度。生动的图像可能是模仿儿童的对象，可以在模仿剧本中的角色的过程中促进语言的发展。最后，戏剧的历史应该得到改善。戏剧可以吸引学生的兴趣，使学生有机会融入戏剧情境，并巧妙地提高学生的语言表达能力。
2.优化教学方法
一刀切的教学方法会使学生在活动中出现审美疲劳，而无法感受到戏剧活动的乐趣。因此，教师应从儿童个性的发展入手，改善教学方法的多样化，为提高语言表达能力打下基础。在实践中，教师应教学生听别人的语言，并学会通过听表达。教师可以组织各种“讲故事”活动，以鼓励学生们根据自己的理解重新解释戏剧的内容，并充分激发学生们的创造力。此外，教师还应注意教学情境的发展，在戏剧中包括儿童生活的一般材料，并消除学生的陌生感和疏离感。
3.优化剧院环境
良好的环境可以微妙地影响幼儿，使学生有机会积极参与戏剧活动。教师应不断提高学生的组织和协调能力，以有效利用各种教育资源并促进迅速实现教育目标。在管理戏剧环境时，应充分利用幼儿园教室的室内装饰、主题墙和走廊，以增强戏剧活动主题的亮度，使学生们一目了然地了解活动的内容。同时，引起人们对不同颜色的不同效果的关注，因此符合戏剧活动的主题，并营造了强烈的戏剧氛围。
4.丰富业务流程
戏剧活动不仅包括教师的教学过程，还包括学生的学习过程。活动过程应不断丰富，以真正突出戏剧的教育价值。为了促进儿童语言的发展，应确保活动过程的效率和亮度。始终遵循以人为本的教育原则，同时加深对教师目标的理解，解释通过戏剧实现的目标，使学生们可以通过参加各种活动来发展自己。另一方面，许多教师只专注于戏剧活动的娱乐性，因此不足以在儿童语言发展中发挥作用。因此，教师应明确活动的目的，始终考虑学生的语言发展并提高活动过程的效率。
二、戏剧教育的基本原则
1.改变学习的主导地位，提高儿童的独立性，增加参与表达的机会
许多幼儿园过多地依赖准备好的教材和教师灌输教学，大多数情况下是小组教学。长期以来，教师一直处于主导地位，很少提供以儿童为中心的游戏课程。如果要进行创造性的戏剧教学，则必须放弃传统的教学方法，使用创造性的戏剧教学方法，让学生成为班长，让学生的戏剧成为学生自己的活动，教师只需要扮演领导者的角色。为教师和学生们开办学校可以逐步提高学生的思维和解决问题的能力，包括与同伴交流的能力，教师应鼓励儿童积极学习，帮助儿童发展知识体系并改善儿童戏剧研究。与传统的严谨教室相比，教师应鼓励学生多动脑筋，充分发挥创造力，给学生更多的思考空间，给学生更多机会去尝试和犯错误以及给学生机会去获得有价值的东西经验。
2.注意“过程”
戏剧创作活动的主要目的不是培养学生的表演技巧，并不需要很多专业的成果。其目的是让儿童在整个活动过程中自然地理解和吸收所转移活动的内容。轻松愉快的情况，在不断讨论和分析问题方面积累了经验。学生们自发地思考，发展和学习，其结果是学生从经验中学到东西。
3.注重多种形式的有机结合，多样化的教学方法
有许多创造性的戏剧活动，例如，玩偶、皮影玩偶、角色扮演、即兴演奏、双簧片等等。如果教师可以灵活地针对学生的兴趣并帮助学生学习，那么课程可能会更有趣。
总之，教师应主动了解学生的性格，即学生的积极性和好奇心，然后使用当今的新教学方法使老式戏剧教学生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，这增强了克服困难的勇气，为将来的学生学习打下了坚实的基础。
参考文献
[1]曹爽.幼儿园创造性戏剧教学实践研究[D].吉林外国语大学，2019.
[2]欧欢.教育戏剧对幼儿语言习得的价值研究[D].四川师范大学，2018.
[3]陈育晖.幼儿园戏剧活动促进幼儿语言发展的初步探究[J].文化创新比较研究，2018，2（07）：77-78.
关键词：戏剧教育;教育的概念;幼儿园戏剧教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-311
中国文化丰富，其中，日常生活中的“戏剧”以不同的方式存在。戏剧是中国不可替代的传统艺术。戏剧在悠久的文化历史中得以幸存的主要原因是欣赏和娱乐性（例如性）是非凡的。因此，幼儿园的教育者需要向学生讲解有关戏剧的知识。但是，由于学生好奇心强，注意力不集中，如果教师用传统的方法教戏剧，教学效果将不尽人意。创新思维与儿童的真实生活一起，探索用于培育幼儿园戏剧的创新策略。
一、幼儿园戏剧活动，促进儿童语言发展
1.合理选择戏曲
由于幼儿在年龄和心理上有一定的特殊性，因此教师应合理选择戏剧，以增强活动的影响力。特别是，应确保戏剧主题的清晰度，以便儿童可以更快地理解戏剧的内容。同时，当涉及到戏剧的内容时，应该给学生积极的建议，以便学生可以为学习和生活做出积极的贡献。这符合儿童的认知发展，并阻止儿童接受戏剧多样性带来的困难。其次，要保证戏剧人物的亮度。生动的图像可能是模仿儿童的对象，可以在模仿剧本中的角色的过程中促进语言的发展。最后，戏剧的历史应该得到改善。戏剧可以吸引学生的兴趣，使学生有机会融入戏剧情境，并巧妙地提高学生的语言表达能力。
2.优化教学方法
一刀切的教学方法会使学生在活动中出现审美疲劳，而无法感受到戏剧活动的乐趣。因此，教师应从儿童个性的发展入手，改善教学方法的多样化，为提高语言表达能力打下基础。在实践中，教师应教学生听别人的语言，并学会通过听表达。教师可以组织各种“讲故事”活动，以鼓励学生们根据自己的理解重新解释戏剧的内容，并充分激发学生们的创造力。此外，教师还应注意教学情境的发展，在戏剧中包括儿童生活的一般材料，并消除学生的陌生感和疏离感。
3.优化剧院环境
良好的环境可以微妙地影响幼儿，使学生有机会积极参与戏剧活动。教师应不断提高学生的组织和协调能力，以有效利用各种教育资源并促进迅速实现教育目标。在管理戏剧环境时，应充分利用幼儿园教室的室内装饰、主题墙和走廊，以增强戏剧活动主题的亮度，使学生们一目了然地了解活动的内容。同时，引起人们对不同颜色的不同效果的关注，因此符合戏剧活动的主题，并营造了强烈的戏剧氛围。
4.丰富业务流程
戏剧活动不仅包括教师的教学过程，还包括学生的学习过程。活动过程应不断丰富，以真正突出戏剧的教育价值。为了促进儿童语言的发展，应确保活动过程的效率和亮度。始终遵循以人为本的教育原则，同时加深对教师目标的理解，解释通过戏剧实现的目标，使学生们可以通过参加各种活动来发展自己。另一方面，许多教师只专注于戏剧活动的娱乐性，因此不足以在儿童语言发展中发挥作用。因此，教师应明确活动的目的，始终考虑学生的语言发展并提高活动过程的效率。
二、戏剧教育的基本原则
1.改变学习的主导地位，提高儿童的独立性，增加参与表达的机会
许多幼儿园过多地依赖准备好的教材和教师灌输教学，大多数情况下是小组教学。长期以来，教师一直处于主导地位，很少提供以儿童为中心的游戏课程。如果要进行创造性的戏剧教学，则必须放弃传统的教学方法，使用创造性的戏剧教学方法，让学生成为班长，让学生的戏剧成为学生自己的活动，教师只需要扮演领导者的角色。为教师和学生们开办学校可以逐步提高学生的思维和解决问题的能力，包括与同伴交流的能力，教师应鼓励儿童积极学习，帮助儿童发展知识体系并改善儿童戏剧研究。与传统的严谨教室相比，教师应鼓励学生多动脑筋，充分发挥创造力，给学生更多的思考空间，给学生更多机会去尝试和犯错误以及给学生机会去获得有价值的东西经验。
2.注意“过程”
戏剧创作活动的主要目的不是培养学生的表演技巧，并不需要很多专业的成果。其目的是让儿童在整个活动过程中自然地理解和吸收所转移活动的内容。轻松愉快的情况，在不断讨论和分析问题方面积累了经验。学生们自发地思考，发展和学习，其结果是学生从经验中学到东西。
3.注重多种形式的有机结合，多样化的教学方法
有许多创造性的戏剧活动，例如，玩偶、皮影玩偶、角色扮演、即兴演奏、双簧片等等。如果教师可以灵活地针对学生的兴趣并帮助学生学习，那么课程可能会更有趣。
总之，教师应主动了解学生的性格，即学生的积极性和好奇心，然后使用当今的新教学方法使老式戏剧教学生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，这增强了克服困难的勇气，为将来的学生学习打下了坚实的基础。
参考文献
[1]曹爽.幼儿园创造性戏剧教学实践研究[D].吉林外国语大学，2019.
[2]欧欢.教育戏剧对幼儿语言习得的价值研究[D].四川师范大学，2018.
[3]陈育晖.幼儿园戏剧活动促进幼儿语言发展的初步探究[J].文化创新比较研究，2018，2（07）：77-78.