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本文在介绍情境教学理论定义的基础上，从学习者分析与情境教学者的关系剖析了前者对教学情境创设的作用，并进一步探讨了情境教学对学生自主学习能力培养的一些实践与思考。
论“学习者分析”对教学情境创设的作用
【摘 要】
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本文在介绍情境教学理论定义的基础上，从学习者分析与情境教学者的关系剖析了前者对教学情境创设的作用，并进一步探讨了情境教学对学生自主学习能力培养的一些实践与思考。
【机 构】
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德宏师范高等专科学校
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2015年5期
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