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本文立足当下一般高校大学生心理档案建立与管理过程中存在的即时阶段性、欠缺规范性、重形式、轻功能等突出问题,引入生涯发展观,并在其视角指导下从建立系统化全面性、动态化连续性、专业化科学性、功能化育人性、大数据分析与统计等五大方面探讨大学生“全面发展”“全人教育”的应用型本科大学生心理档案体系建设.