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本文采用文献资料法、实验法、特尔菲法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以健美操“PK化”教学模式与学生创新能力为研究对象，采用脑力激励法、“PK”法对休闲与社会体育系2016级3、4班必修健美操课的学生，从学习创新能力、体育考核成绩、学生集体团结能力等方面进行了实验研究。结果显示，脑力激励法、信息加工理论对健美操“PK化”教学模式学生创新能力上有很大的促进作用，能够激发学生独立思考的思维和学习能力。健美操教学通过组间“PK”实验，使学生的创新能力有了显著的提高；通过“PK”教学实验，实验前后学生的健美操