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对小学生的调查数据进行分析后发现:小学生的学习行为类型可以分为四类:主动开放型、强利他沉默型、强自我沉默型和强习惯沉默型,其中,课堂沉默型与主动开放型比例接近8∶2;聚类分析表明学生的学习行为类型存在年级差异;利他沉默倾向与学习投入表现为负相关的关系;学生的学习行为类型在学习产出上存在差异性,主动开放型学生的学习产出水平最低,强利他沉默型水平最高。